A serdülőkori média: a benne rejlő jellemzők és változások

Április 25, 2024

Az átlagos serdülőkor az egyik olyan lépés, amelyet átmentünk az emberi lények gyermekkor után és a felnőttkor előtt. Ez egy olyan szakasz, amely kulcsfontosságú az összetett pszichológiai folyamatok, mint például az identitás kialakulásához, és olyan időszakot kezel, amelyben jelentős változások történnek biológiai és társadalmi szinten.

Láthatja majd, hogy mi a serdülőkortól, és milyen jellemző az átlagos kamaszkor.

Kapcsolódó cikk: "Az emberek életének 9 fázisa"

Mi a serdülõkor?

A serdülőkor az ember életciklusának egyik szakasza. Ezt jellemzi fontos változások a pszichológiai, biológiai és társadalmi szinten , és úgy tekintik, mint a gyermekkort követő színpad, és megelőzi a felnőttkori életet, ezért ez az egyik legszélesebb és legfontosabb pillanat bármelyik ember számára.

A pszichológus és a nemzetközi tanácsadó a serdülőkor és ifjúság programjairól és politikájáról, Dina Krauskopof (1999) szerint a serdülőkortól a 10 és 20 éves kor között van. Több mint egy átmeneti folyamat, ez egy olyan szakasz, amely különbözõ különbözõ aspektusokat mutat az emberi fejlõdésben, amely pszichoszociális szintû és szexuális fejlõdésként jelentõs transzformációkként jelenik meg.

Továbbá, Az ebben az időszakban zajló folyamatok egyike az individuáció , mivel hozzájárul a személyes és társadalmi meghatározáshoz, valamint a családi környezet megkülönböztetéséhez, feltárásához és az életérzés megteremtéséhez.

Folytatjuk az ugyanazon kutató által elvégzett elemzéseket a középső serdülőkor főbb jellemzőinek leírására, valamint a korszak többi alfejezetével való eltérések leírására.

Talán érdekli Önt: "Megkülönböztetés: mi az, és Carl Jung szerint öt fázisa"

A fejlesztés e szakaszának fázisai

A megértés megkönnyítésére tett kísérlet során a serdülőkort különböző alfejezetekbe osztották, köztük a korai serdülőkortól, amely szintén a pubertás fázis vagy a pubertás; az átlagos serdülőkortól és végül a serdülő időszak késői serdülésétől vagy végső szakaszától. Mindegyik a következő korosztályoknak felel meg :

Korai serdülőkortól 10-13 éves korig.
Átlagos serdülőkorú, 14-16 éves kor között.
A záró szakasz 17-19 éves.

Az első ilyen szakaszt egy másik testület jellemzi, gondozókkal és társaikkal, ezért a test séma újbóli beállítását és nagy aggodalmát fejezi ki róla.

Ezzel szemben a második szakasz magában foglalja a családi csoport és a párok társadalmi megkülönböztetése , amely fontos megerősítést igényel. Ez a megerősítés egyéni szinten történik, de szoros kapcsolatban áll a külső felismeréssel.

Végezetül, a harmadik szakaszban a projektek kidolgozásán, a társadalmi alternatívák feltárásában és a kapcsolódó csoportok keresésén alapulnak.

A serdülőkori átlag: általános jellemzők

Amint korábban említettük, az átlagos serdülőkort aggodalom jellemzi összeegyeztetni a személyes és a külső elismerést . Míg az első szakasz felismerése fizikai vagy fizikai feltáráson alapul, a második szakaszban különleges pszichológiai aggodalom merül fel, ami az affektív kötvények keresésében és a szakértői csoport elfogadásában nyilvánul meg.

A fentiek következtében a fő referenciacsoport, sőt a pszichológiai biztonság is megszűnik a család magja és a barátokkal való barátságos vagy érzelmi kötődésre összpontosít .

Ez egy olyan folyamat, amely alapvető fontosságú az autonómia, az egyéni felelősség és az identitás kialakulásához, valamint olyan komplex kognitív folyamatok kialakulásában, mint a szimbolizáció, generalizáció és absztrakció, amelyek lehetővé teszik a világ szélesebb látókörének kialakítását.

Hasonlóképpen az e szakaszban az aggályok jó részének alapját képezi, sőt, a szentimentális kapcsolatok általában ebben a szakaszban konszolidálódnak , a megosztott tapasztalatok és érdekek körül.

Végül pedig a generációk közötti kapcsolatok kulcsfontosságú elemek, mivel lehetővé teszik az azonosító folyamat megerősítését komplementer vagy antagonisztikus különbségeket teremt egymás és a különböző csoportok tagjai között .

Néhány pszichoszociális elem

Az alábbiakban néhány, a serdülőkort körülvevő konkrét elemeket foglalunk össze, különösen pszichoszociális skálán. Krauskopof (1999) szerint az átlagos serdülést elsősorban a személyes-társadalmi megerősítés aggodalma jellemzi, amely magában foglal néhány olyan elemet, amelyeket az alábbiakban fogunk látni:

A családi csoport differenciálása.
Szülői bánat a kívánt gyermek elvesztésére.
A szexuális és társadalmi vonzerő megerősítése .
A szexuális impulzusok sürgőssége.
A személyes készségek feltárása.
Aggódni a szociális és új tevékenységekre.
A korábbi álláspontok megkérdőjelezése.

A neuronális, kognitív és pszichológiai érés jellemzői

Amint azt már említettük, a serdülőkortól a biológiai szinten bekövetkező változások megnyilvánulása pszichológiai és társadalmi jellegű. Az Egészségügyi Világszervezet (2010) szerint a középkorú serdülőkorban bekövetkezett változások, különösen a neurológiai, kognitív és pszichológiai fejlődéshez kapcsolódnak, a következők:

A prefrontális kéreg növekedése , amely a társadalmi problémákra gyakorolt hatáshoz és a problémák megoldásához szükséges készségek fejlesztéséhez kapcsolódik.
Kognitív készségek, mint például az absztrakt gondolkodás fejlődése (bár stresszhelyzetekben konkrét gondolat van); és jobban megértsék a cselekmények következményeit, különös aggodalomra adva magának.
A testkép kialakulása .
Nem praktikus vagy hihetetlen projektek kidolgozása.
A felhatalmazás fontos érzése.

Az élet ezen szakaszához kapcsolódó társadalmi tényezők

Mindezek mellett hozzáteszik, hogy bár a serdülõidés olyan idõszaknak tekinthetõ, amelyen keresztül minden ember elhalad, sajátos fejlődése és sajátosságai változhatnak a körülvevő kulturális elemek szerint.

Így léteznek olyan történelmi és társadalmi tényezők, amelyek befolyásolhatják a serdülőkort, hogy oly módon tapasztalták meg néhány ember, más emberek pedig nagyon különböző módon.

Ezek az elemek lehetnek például a globalizáció által előidézett társadalmi változások, ahol a kulturális cserék iránti keresletre van szükség, míg a társadalmi-gazdasági polarizmust hangsúlyozzák.

Egy másik elem a modernizáció és a gyors technológiai fejlődés, amelyen keresztül a társadalmi kapcsolatok áthaladnak a serdülők identitásépítése ; Ezt a problémát a várható élettartam növekedése és ezáltal a fejlődés ezen szakaszának esetleges meghosszabbítása is súlyosbítja.

Végül a generációk közötti tudás és generációk közötti különbségek miatt a serdülők törekvései eltérnek a családi elvárásoktól, sőt az oktatási rendszertől is, ami viszont új kommunikációs igényeket teremt a kapcsolatokhoz.

Bibliográfiai hivatkozások:

A serdülőkori fejlődési szakaszok (2010). Egészségügyi Világszervezet. Elérhető 2018. augusztus 28-án. A //apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php elérhető.
Krakkopof, D. (1999). A serdülőkori pszichológiai fejlődés: az átalakulás a változások idején. A serdülőkor és az egészség, 1 (2): Online verzió. Elérhető 2018. augusztus 28-án. Elérhető a //www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004