Arnold Gesell: a pszichológus, a filozófus és a gyermekorvos életrajza
Arnold Gesell amerikai pszichológus, filozófus és gyermekorvos volt aki gyermekfejlesztést tanult. Az 1920-tól 1950-ig tartó tanár és író teljesítménye gyorsan felkeltette őt Észak-Amerikában a szülői és gyermeknevelés egyik nagy szakértőjeként.
Azonban még jobban felismerték, mert nagyon fontos kutatási módszert dolgozott ki a modern pszichológia számára: a Gesell fényképezőgépe. Ebben a cikkben megvizsgáljuk Arnold Gesell életrajzát, valamint néhány olyan következményét, amelyet a munkája a gyermekek fejlődésével kapcsolatos tanulmányokra gyakorolt, és hogyan alakította ki a nevét viselő megfigyelő kamrát.
- Kapcsolódó cikk: "Mi a posztstrukturalizmus és hogyan befolyásolja a pszichológiát?"
Arnold Gesell életrajza: orvos, filozófus és pedagógus
Arnold Gesell (1880-1961) született Wisconsinban, az Egyesült Államokban. Ő volt a legidősebb 5 gyermeke, egy fotós és egy tanár gyermeke, akik mind nagyon érdekeltek a kora gyermekkori nevelésben. Azzal a szándékkal, hogy tanárgá váljon, Gesell Edgar James Swift pedagógusától nagyon fiatal korban alakult ki , akik gyorsan felfedezték a Gesell érdeklődését a gyermekpszichológiában és az oktatásban.
Később más tudományágakra szakosodott. Például 1903-ban megszerezte a filozófia fokát szülővárosában, miközben a Wisconsini Egyetem pszichológiai laboratóriumában, valamint a történelemben és az oktatásban képzett.
1906-ban szerezte meg a Filozófia doktorát és végül a Wisconsin Egyetemen végzett orvosi tanulmányait is, 1915-ben szerzett doktori fokozatot. Hamarosan a Yale Egyetemen tanársegédként dolgozott, ahol egy Child Development Klinikát alapított, és Connecticutban iskolapszichológusként dolgozott.
Ebben az utolsó városban Arnold Gesell elkezdte tanulmányozni a fogyatékkal élő gyermekek fejlődését, majd arra a következtetésre jutott, hogy ahhoz, hogy ezt megértsük, először meg kellett értenünk, hogy mi volt a fogyatékkal élő gyermekek fejlődése. Ez vezetett végül arra, hogy kidolgozza a gyermekfejlesztés egyes elveit.
- Talán érdekli Önt: "A pszichológia története: szerzők és fő elméletek"
Néhány hozzászólás Arnold Gesellről
A Gesell hatása olyan elképzelésből származik, amely hamar népszerűvé vált, és amely a mai társadalmi képzeletben marad: a széles körű meggyőződés, hogy van egyfajta "ütemterv" a gyermekfejlesztésben. Úgy értem, az életkorhoz kapcsolódó és a tipikus viselkedéssel jellemezhető szakaszok .
Bár egyes korábbi szerzők, mint például Sigmund Freud már a gyermekfejlesztésről és annak szakaszairól szóló elméleteket javasolták, Arnold Gesell hozzájárulásai voltak, amelyek a témában referenciaként szerepeltek, legalábbis idejében.
Munkája a javaslat körül forog az érlelési folyamatot segítheti vagy kísérheti el egy gondosan megtervezett környezet , így gyorsan haladt az oktatásban.
Vizsgálata során a Gesell a gyermekfejlesztés különböző pillanataira összpontosított, valamint különböző jellemzőkkel. Néhány legfontosabb terület a motorfejlesztés, az adaptív viselkedés és a pszichoszociális magatartás.
Elméleti hatások
Gesell úgy vélte, hogy ezek a fázisok, amelyeken keresztül a gyermekkora áthalad, reprodukálják azokat a fázisokat, amelyeken keresztül az emberi faj fejlődése és fejlődése telt el. Ez azt jelenti, hogy elméletét a gyermekfejlesztésről erősen befolyásolja az evolúciós elméletek amelyek nagyon népszerűek voltak az Egyesült Államokban és Európában abban az időben.
Hasonlóképpen az ő elméletét a huszadik század elején végbemenő tanulmányok is befolyásolják, ahol az orvostudomány egyre inkább felkeltette a gyermekek jobb ismeretét, ráadásul egy erős vitát folytatott a binarizmusról veleszületett megtanult.
Gesell úgy vélte, hogy a gyermekek személyiségének és viselkedésének nagy része öröklődik, de nem volt szükség arra, hogy a diagnózis felállításához rohanjon, különösen a fogyatékkal élők esetében.
Ez egybeesett azzal, hogy ebben a pillanatban a Gesell a Yale Egyetemen tanult gyógyszert, ahol egy gyermekgyógyászati klinikára helyezett. Ő volt a felelős a különböző gyermekkori problémák kezeléséért . A pedagógus és a pszichológus korábbi edzésének köszönhetően hangsúlyozta a kötődést a kezelt gyermekek szüleivel, ami szintén valami újat jelentett, mivel ez a módszer sokkal inkább az oktatás, mint az orvostudomány.
Ezen túlmenően, távol tartott a pszichometriai módszerektől hogy abban az időben nagyon népszerűek voltak és az intelligencia értékelésére koncentráltak. A Gesell inkább kvalitatív módszereket preferált, például az egyes gyermekek és területek klinikai megfigyelése alapján.
A Gesell kamera
A fényképész apjának befolyása alatt Gesell számos technikai erőforrást használt elméleteinek fejlesztésében.Például gyakran használják a kamerákat és a videót egyirányú tükröknek, hogy részletesen megismerjék a gyerekek fejlődését.
Valójában, ez az egyirányú tükör gyorsan megfigyelő kamrává vált , amely két szoba egyirányú látótükörrel történő elválasztását jelenti. A szoba lakói tükröződnek abban a tükörben, míg a szobában tartózkodók nemcsak nem tükrözik, hanem láthatják, mi történik.
A megfigyelő kamera szándéka hogy a kutatók megfigyelhetik, mi történik a következő szobában , anélkül, hogy a többiek öntudatosnak éreznék magukat, vagyis lehetővé tennék számukra, hogy spontán és természetesen cselekedjenek. Ezt a fényképezőgépet továbbra is nagyon fontos kutatási és tanulmányozási módszerként használják, és a Gesell fényképezőgép néven ismert.
Fő munkák
Néhány fő alkotása munkák Az elıiskolás gyermek mentális növekedése ("Az elıiskolás gyermek mentális fejlıdése") A gyermek öttől tízig (5-10 éves gyermek), 1977-től.
Más szerzőkkel való társszerződésben, A Gesell mindkét könyvben kifejleszti azon fázisokat, amelyeken keresztül a gyermekkora áthalad . Hasonlóképpen a fejlõdési pszichológia klasszikus alkotásainak két csoportját tartják számon.
Bibliográfiai hivatkozások:
- Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: A maturáció. Pickren, W., Dewsbury, D. és Wertheimer, M. (szerk.). Az úttörők portréi a fejlődő pszichológiában. Pszichológia Press: New York.
