yes, therapy helps!
Viselkedési szabályozás: társított elméletek és felhasználások a pszichológiában

Viselkedési szabályozás: társított elméletek és felhasználások a pszichológiában

Március 3, 2024

Az emberek viselkedését tanulmányozó emberek jól ismerik, hogy a motiváció alapvető fontosságú, ha az ember célt vagy megerősítést követ. Két olyan elmélet, amelyek megpróbálják elmagyarázni ezt a tényt, az instrumentális kondicionálás és viselkedési szabályozás asszociatív szerkezete.

Ezekben a cikkekben látni fogjuk a magatartási szabályozás elméletét , mi megmagyarázzuk, mi volt az előzményeik és hogyan alkalmazzák ezt a modellt a viselkedésmódosítási technikákban.

  • Kapcsolódó cikk: "Behaviorism: történelem, fogalmak és fő szerzők"

Mi a viselkedési szabályozás?

Összehasonlítva a strukturális kondicionálással, amely az egyes emberek válaszaira koncentrál, azok motivációs hátterét és ezek konkrét következményeit; a magatartási szabályozás kiterjedtebb összefüggést tartalmaz.


A viselkedésszabályozásban tanulmányozzuk azokat a viselkedési lehetőségeket, amelyeket egy szervezetnek rendelkezésére kell állnia, amikor valamit szerez amely megerősítésként szolgál. Ez egy sokkal praktikusabb perspektíva, amely arra összpontosít, hogy a helyzet körülményei vagy kontextusa hogyan korlátozza vagy befolyásolja a viselkedését a személy.

  • Talán érdekel: "Mi a pozitív vagy negatív megerősítés a pszichológiában?"

Előzmények a pszichológiában és az oktatásban

Amint azt korábban hangszeres kondicionálásban ismertettük az erősítőt különleges ösztönzőnek tekintették, amely kielégítő helyzetet okozott , és ezáltal erősítette az instrumentális viselkedést.


Azonban nem minden elméletileg egyetértettek ezekkel az elgondolásokkal, így alternatívák kezdtek megjelenni, mint például a fogyasztó válasz elmélete, a Premack-elv vagy a válaszvesztés hipotézise. Ami meghatározza a magatartási szabályozás alapjait.

1. A teljesítő válasz elmélete

Ezt az elméletet Sheffield és munkatársai fejlesztették ki volt az első, aki megkérdőjelezte az instrumentális kondicionálás szabályait .

Sheffield szerint vannak olyan magatartásformák, amelyek az önmagát erősítő fajokra jellemzőek. Példák ezekre a viselkedésekre az étkezési és ivási szokások. A teljesítő válasz elmélete azt feltételezi, hogy ezek a viselkedések önmagukban megerősítő választ jelentenek.

Az elmélet forradalmi elképzelése hogy megvizsgálja a megerősítő válaszok típusát ahelyett, hogy megerősítené az ingereket.


  • Talán érdekli Önt: "5 magatartásmódosítási technika"

2. Premack alapelve

A Premack-elvet tükröző ötletek feltételezik, hogy a megerősítés mechanizmusaival kapcsolatos jelenlegi gondolkodás előrehaladt. Ennek az elvnek megfelelően az erősítők, amelyeknek fontosnak kell lenniük, az ösztönzők helyett a válaszok.

A differenciális valószínűség elve is ismert, és elméleti tételként elmélete szerint, ha két inger (válasz) között van kapcsolat, akkor ez a helyzet valószínűbb, pozitívan erősítik a másikikat, kisebb valószínűséggel előfordulhatnak .

Premack és csapata azzal érveltek, hogy a megerősítő válasz bármely viselkedés vagy tevékenység, amelyet a téma pozitívnak tart. Ilyen módon a pozitív vagy kellemes viselkedés, amelyet szokásos módon hajtanak végre, növeli annak valószínűségét, hogy egy másik kevésbé vonzó magatartást fognak végrehajtani; de erre mindkettőt folyamatosan kell benyújtani .

Például az evés pozitív megerősítő válasz lenne, amely szokásos és jellemző a fajra. Azonban a főzésnek nem kell. Ha azonban a személy megkívánja a megerősítést, ebben az esetben a takarmányt, akkor még akkor is főznie kell, ha ez nem olyan vonzó. Ezért a jó megerősítő válasz a másik választ is elősegíti.

3. A válaszvesztés felvetése

A Timberlake és Allison által javasolt válaszhiány hipotézise szerint, amikor a megerősítő válasz korlátozott, ezt a választ erősen elősegíti .

Vagyis a fontos dolog nem az, hogy milyen arányban vagy valószínűségben hajtják végre a magatartást, és nem másnak, de a puszta tény, hogy megtiltják a megerősítő magatartást, motiválja az embert, hogy végezze el.

Ez a hipotézis tükröződik a végtelen környezetben vagy helyzetekben, amelyekben a puszta tény, hogy megtiltanak bennünket, hogy mindent megteszünk, motivátorként fog működni hogy nagyobb vágyat tegyenek.

Ez az elmélet teljesen ellentétes azzal, amit Premack állít, mivel megvédi, hogy a megerősítő válasz hiánya nagyobb erővel ösztönözze az instrumentális viselkedést, mint a válaszváltozás eltérő valószínűségét.

A magatartási szabályozás és a magatartás öröme

A szabályozás elgondolása szorosan kapcsolódik az egyensúly vagy a homeosztázis fogalmához. Ez azt jelenti ha az emberek megoszthatják tevékenységüket, kielégítőnek találják őket, megpróbálják megtartani minden áron. Így abban a pillanatban, amikor valami vagy valaki beavatkozik ebbe az egyensúlyba, a viselkedésnek vissza kell térnie a normalitáshoz.

Ezért a magatartási öröme a a személy által választott válaszok vagy magatartások eloszlása . Ez az eloszlás tükröződhet az aktivitásban vagy viselkedésben fektetett idők számának vagy időtartamának.

Ebben az esetben el tudunk képzelni egy olyan gyermeket, aki jobban szeret játszani a videojátékokat, mint tanulni, az egyik tevékenység kellemes és a másik pedig a kötelesség. Ennek következtében a gyermek viselkedési eloszlása ​​60 percet vesz igénybe, és 30 percet tanul. Ez lenne az ő örömére.

Bár ez az eloszlás kellemes az ember számára, nem mindig kell a legegészségesebbnek vagy megfelelőnek lennie. A magatartási szabályozás elméletei szerint a negatív viselkedés megváltoztatásához szükség van egy instrumentális készenlétre.

Viselkedési vészhelyzet bevezetése

A hangszeres várakozás bevezetésének technikájának célja orvosolja vagy megváltoztatja annak a személynek a magatartásának eloszlását, amely miatt az ember eljut az örömtől . Ehhez a terapeuta számos erõsítést és büntetést igényel, amelyek megváltoztatják a viselkedést.

Ha visszatérünk az előző esethez, egy instrumentális készenlét feltételezésével, a terapeuta arra kényszeríti a gyermeket, hogy játsszon ugyanannyi időt, amennyit a gyermek szentel tanulmányozásra . Ezért, ha a gyermek 60 percig akar játszani, akkor ugyanabban az időben kell tanulnia; vagy éppen ellenkezőleg, ha csak 30 percet szeretne tanulni, akkor ez lesz az idő mennyisége, amelyet meg kell játszania.

Az eredmény egy olyan viselkedés újraelosztása lesz, amely az egyik lehetőség és a másik között marad, növelve a kívánt viselkedés mennyiségét, de anélkül, hogy az ember túlságosan eltérne az élvezettől.

A főbb hozzájárulások

Azok a folyamatok, amelyek a magatartásszabályozást választották a motiváció növelésének módjaként, számos hozzájárulást és új viselkedési nézetet hagytak a viselkedésmódosításról. Ezek a következők:

  • Paradigmaváltás a megerősítő koncepcióban , amelyek eltérnek specifikus ingerektől a konkrét válaszokig.
  • A válaszok vagy magatartások elosztásának fogalma, mint eszköz a hangszeres viselkedés növelésére.
  • A megerősítő és az instrumentális válaszok közötti különbség megszűnik . Csak a terápiás beavatkozáson belül különböznek egymástól.
  • A viselkedésszabályozás fogalma azt a gondolatot fejti ki, hogy az emberek reagálnak vagy magatartást tanúsítanak azzal a céllal, hogy maximalizálják előnyeiket.

The Zeitgeist Movement Orientation Guide (Március 2024).


Kapcsolódó Cikkek