Bullying: a zaklatás elemzése a mimetikus elmélet segítségével
Bullying és mimetikus elmélet
Mindig volt a zaklatás, még mielőtt úgy nevezték volna, mint olyat, de a kutatás az utóbbi évtizedekben nőtt az átmenetekből eredő szükséglet miatt, amelyen keresztül átjutott a szociális és oktatási területen. Nyilvánvaló, hogy már nem elegendő az e vizsgálatok megfigyeléseire és eredményeire való reflektálás, most már pszichológiai elméletek hogy visszakerülnek ezekhez, és hogy jobban megértsék a ma olyan összetett valóságot, amely olyan lényeges cselekvésekre irányul, amelyek a társadalmi paradigmák átfogalmazását adják.
A megfélemlítés meghatározása
Ennek a jelenségnek a jobb elemzéséhez jól meg kell határozni.
Az emberi lény agresszív a természetben és gyakran erőszakos társadalmi tanulás , bár viselkedési kifejezése a kultúrák és idők szerint változik, hogy erőszakos, nyilvánvaló és / vagy maszkos relációs klímát képezzen, amely jól érthető társadalmi jelenséggé vált (Gómez: 2006).
Most, Mit értünk a megfélemlítéssel vagy az iskolai zaklatással kapcsolatban? Az angolszász címlet megfélemlítés általában a "zaklatás" jelenségére utal. Így a zaklatás az egymás közötti visszaélés feltétele amelyet a bántalmazó zaklatása és / vagy megfélemlítése jellemez az áldozaton , az iskolai környezetben. Ezért egy diák áldozata, amikor ismételten és határozatlan ideig ki van téve egy vagy több diák által végrehajtott negatív cselekményeknek.
Negatív cselekmény akkor fordul elő, ha egy téma szándékosan okoz valamilyen károkat vagy sérülést, erkölcsileg, pszichológiailag vagy fizikailag más személyhez fűződik. A negatív cselekvések verbálisan, például fenyegetésekkel és nevetségessel, csalással vagy akár fizikailag is elkövethetők, például tapintással, ütéssel, rúgással, csipkedéssel, köpésszel. Továbbá, erőszak, amely nem fizikai vagy szóbeli , például nevetés, grimasz, obszcén mozdulatok, libidó zaklatás, valamint a másik személy helyes és törvényes kívánságainak kizárása vagy megtagadása.
A zaklatás hatásai messze meghaladják azokat a konkrét pillanatokat, amelyeken az agresszió zajlik, mivel az áldozatok gyakran aggódnak az iskolába való visszatérés lehetősége miatt, és rettegnek attól a lehetőségtől, hogy újra találkoznak az agresszorral.
Úgy vélik, hogy ezek a problémák merülnek fel, és nagyobb vagy kisebb mértékben azok áldozatai, mind a másokkal indokolatlanul agresszív hallgatók, mind az ilyen agresszió közvetlen áldozatai. Hasonlóképpen az erőszak áldozatai azok a diákok, akik - anélkül, hogy azonnal részt vesznek - közvetetten vannak, mert megfigyelők és passzív tantárgyak ugyanazok, akiket kényszerülnek olyan társadalmi helyzetekben élni, ahol a probléma megtalálható. látens.
Miért történik meg a zaklatás?
A zaklatás alapvető tényezője az immanens emberi vágy az uralkodásra, a fickó kitartására, boldogságának örömére, még akkor is, ha önmagát okozzák.
Mint a UNESCO Az a valószínűség, hogy az iskola érzelmileg pozitív tapasztalatként a hallgató számára érthető lesz, függ a hallgatók és a tanárok által létrehozott környezettől. az érzelmi klíma az iskolában az erőszak és más zavarok jelenléte vagy hiánya adja a különböző környezetekben. Jelenleg az iskolákban előforduló erőszak különböző jelenségei között úgy döntöttek, hogy a figyelmet alapvetően arra kell összpontosítani, hogy azok a szereplők és áldozatok maguk a diákok, akik ismétlődő bűnelkövetők, és akik megtörik a szimmetriát, léteznek a társaik közötti kapcsolatokban, előmozdítják vagy támogatják az áldozattá válás folyamatát az interperszonális erőszak alá tartozó személyekben.
A zaklatás jelenségének lényeges eleme a az erõk egyensúlyhiánya . Állandóan jelen van az interperszonális kapcsolatok minden olyan környezetében, amelyben együtt vagy többnyire kötelező, de viszonylag tartós, egyenlő társadalmi státuszú emberek, akiket a körülmények kényszerítenek forgatókönyvek, munkahelyek vagy egyszerű tevékenységek megosztására ; Az oktatási intézményekben részt vevő diákok ilyen körülmények között élnek, így képesek és valójában ez bekövetkezhet az áldozattá válás problémáiba.
A mimika: belépve a zaklatás ördögi körébe
"Fel kell ismernünk az erőszakot utánzó, olyan intenzitással, hogy az erőszak önmagában nem halhat meg, mihelyt a közösségben telepedett le.Ennek a körnek a megszüntetése érdekében szükséges lenne felszámolni a jövőben jelölt erőszak szörnyű elmaradottságát; Szükséges lenne megfosztani az embereket az erőszak minden formájától, amelyek nem hagyják abba a szaporodást és új utánzatok létrehozását "-Irard (1983, 90).
A fentiek fényében az iskolai erőszak társadalmi szempontból az közegészségügyi kérdés és egy olyan jelentős elem, amely pszichoszociális kockázatot hordoz magában a pszichológiai, biológiai és társadalmi vonatkozások többszöri származása miatt.
Az iskolai erőszak jelensége nem más, mint az agresszív felforgatás visszhangja, amely általában a családi magvakból és a társadalomból származik. Az iskolai erőszak kapacitását a kortársak és a tanárok, a szülők és a diákok közötti vertikális horizontális kapcsolatok romlása jellemzi, ami a leginkább ismert és aggasztó, a diákoknak a tanárok és az intézmények felé való rossz bánásmódja , amely nagymértékben részt vesz a tanárok és az iskolák által a hallgatóknak, a társadalmi befolyásnak és főként az otthoni képzésnek.
