yes, therapy helps!
Megakadályozható-e a kisebbségek elleni előítélet hatása?

Megakadályozható-e a kisebbségek elleni előítélet hatása?

Január 2, 2023

Annak érdekében, hogy megoldja a az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok integrációjának problémái a Stanford Egyetemen Gregory Walton és Geoffrey Cohen pszichoszociális beavatkozást hajtottak végre, amely egy óra alatt képes volt az oktatási környezetben negatívan sztereotipizált csoport tudományos eredményeinek, pszichoszociális jólétének és egészségének javítására.

Más szavakkal, bizonyíték van lehetséges a sztereotípiák negatív hatásának megakadályozása , és csak egy órán belül. Lássuk, hogyan érte el ezt a következtetést.

  • Kapcsolódó cikk: "A diszkrimináció 16 fajtája (és azok okai)"

A társadalmi szerepvállalás és az előítéletek érzése

A tanulmány, amely 2011-ben jelent meg a folyóiratban tudományhogy az afrikai-amerikai és az európai-amerikai diákok közötti társadalmi-gazdasági különbségeket nem csak a strukturális tényezők, mint például a fizetések közötti különbségek, az oktatási képzési lehetőségek és a szociális támogatás elérte. A szociálpszichológia területén mindkét kutató megkérdezte, hogyan befolyásolhatják a pszichológiai tényezőket a Stanford Egyetem hallgatói számára.


Ezek középpontjában a a társadalmi tartozás érzése , egy alapvető emberi társadalmi motívum, amelyet úgy határoztak meg, mint a pozitív kapcsolatok kialakításának szükségességét más emberekkel. Fontos, hogy ha nem teljesül, az egészségügyi problémák, a társadalmi adaptáció, a jólét és az iskolai teljesítmény megjelenhet.

Walton és Cohen szerint, a társadalmilag megbélyegzett csoportok tagjai nagyobb bizonytalanságot mutatnak hogy a csoportok nem stigmatizálják az oktatási vagy munkaügyi intézményekben való társadalmi szerepüket. Nagyobb hajlamuk van arra, hogy ebben a forgatókönyvben bizonytalan a pozitív társadalmi kapcsolatokban, és ez a bizonytalanság az új szakaszra, azaz az egyetem első évére való áttérés során nő.


A kollégium első évében gyakori, hogy egyes diákok megtapasztalják az izoláció érzését, ami befolyásolja a jólétet és a teljesítményt. Watson és Cohen tanulmánya arra koncentrált, hogy hogyan értelmezzék és kezeljék ezt az érzést, mint a társadalmi hovatartozás hiányát, vagy éppen ellenkezőleg, mint puszta átmenet.

A cél az volt elkerülni a katasztrofális értelmezéseket és elérni az észlelő változást amikor a társadalmi élményt kódolják, hosszú távon fennmaradt. Ehhez szükség volt egy "ismétlődő erényes kör" létrehozására a diákok között, amely szerint az elsőbbségi akadémiai teljesítmény javította a társulás érzését, ez pedig növelte a teljesítményt.

  • Talán érdekli Önt: "A 8 leggyakoribb fajta rasszizmus"

Egy órás pszichoszociális beavatkozás hasznossága

A tanulmány a 92 egyetem első évében zajlott le, ebből 49 afrikai-amerikai és 43 európai származású. Véletlenszerűen néhány tanuló beavatkozást kapott, mások pedig az ellenőrzési állapotba kerültek, amelyben nem történt beavatkozás. A résztvevők napi kérdőívet készítettek, amely pszichológiai válaszokat gyűjtött a különböző problémákra a beavatkozást követő hetekben. A kérdőívet 3 évvel később is elkészítették , a verseny utolsó évében, hogy értékelje a tanulmány hatásait az érzés, az egészség és a jólét érzésére.


A beavatkozás során a résztvevőket olyan állítólagos tanulmányozással mutatták be, amely más kurzusokat hallgatókkal folytatott, anélkül, hogy tudta volna, hogy a tanulmány nem valós. A hamis tanulmány eredményei azt mutatták, hogy a felsőoktatásban tanuló diákok az egyetem első évében aggodalmukat fejezték ki társadalmi társulásuk miatt, de a tanfolyam előrehaladtával a nagyobb magabiztossághoz vezetett. Számos hamis vallomás szerint biztonságot szereztek, mert az alkalmazkodás során szokásos és átmeneti jellegűnek tekintették az egyetem első évének problémáit, nem pedig személyes fogyatékosságuk vagy etikai tagságuk miatt.

Ahhoz, hogy a résztvevők internalizálhassák az üzenetet, felkérést kaptak, hogy dolgozzanak ki egy esszét a a tapasztalatai és a bizonyságai közötti hasonlóságok , az esszét, amely később beszédet mondott egy videokamera előtt. Állítólag, beszédei videói segítenének más hallgatóknak az első egyetemi évük során.

A kontroll csoport ugyanaz volt, kivéve, hogy az általuk készített esszék és videók olyan témákról szóltak, amelyek nem kapcsolódtak a társadalmi szerephez.

  • Kapcsolódó cikk: "Személyes és társadalmi identitás"

Az intervenció eredményei

A beavatkozást követő héten az afrikai-amerikai diákok reakciója a mindennapi problémákhoz alkalmazkodóbb volt, és a társadalmi szerepvállalás érzése állandó maradt. Ezzel ellentétben az afroamerikai diákokban a kontroll, a hozzátartozás érzése instabilabb volt és a napi tapasztalatoktól függ .

Három évvel később, a hosszú távú hatásokra vonatkozó kérdőív kitöltése után megállapítást nyert, hogy az intervenció növelte az afrikai-amerikai diákok tanulmányi teljesítményét a kontrollcsoporthoz képest, és jelentősen csökkentette az afrikai-amerikai és az európai-amerikai diákok közötti különbségeket.

A résztvevők egészségére és jóllétére is pozitív hatásokat találtak, a boldogság érzésének jelentős javulása és még a kísérleti csoport hallgatóinak alacsonyabb számú orvoslátogatása is. Az afrikai-amerikai és az európai-amerikai diákok közötti különbség eltűnt az egészség és a boldogság szubjektív érzésében, valamint az orvoslátogatások számában.

Mit nyerhetünk ebből a tanulmányból?

Walton és Cohen kutatása azt mutatta, hogy egy rövid beavatkozás a társadalmi beilleszkedés érzésére képes jelentős és hosszú távon javítani olyan fontos szempontokat, mint az akadémiai teljesítmény, az egészség és a jólét. Azt is megmutatják a megbélyegzett és a nem stigmatizált csoportok közötti különbségek nemcsak strukturális tényezőkből származnak , mert a pszichológiai tényezők is befolyásolják.

Lehetséges olyan pszichológiai tényezőkön is dolgozni, mint a rövid időtartamú pszichoszociális beavatkozások, a könnyű alkalmazások és az alacsony költségek miatt a társadalmi szerepvállalás, de ehhez Lényeges, hogy az iskolai környezet nem túlságosan ellenséges , mivel a tanulmány az értelmezés változásán alapul, kétértelmű helyzetekben.

Meg kell jegyeznünk, hogy ez a beavatkozás egyértelmű példa arra, hogy mit jelent a biopszichoszociális koncepció, mivel bemutatja a fizikai egészség, a megismerések, az érzelmek, a viselkedés és a társadalmi tényezők közötti kölcsönös kapcsolatot.

Kapcsolódó Cikkek