Megismerés: meghatározás, fő folyamatok és működés
A megismerés lehetővé teszi számunkra, hogy észleljük a környezetünket, tanuljunk róla és emlékezzünk a kapott információkra , valamint megoldja az élet során felmerülő vagy más emberekkel való kommunikációt.
Ebben a cikkben leírjuk, hogy pontosan milyen a megismerés és mi a legfontosabb kognitív folyamatok.
Mi a megismerés?
A "megismerés" fogalmát úgy definiálhatjuk, mint az egyes élőlények azon képességét, hogy információt szerezzenek a környezetükről és az agy feldolgozásától annak értelmezésére és értelmezésére. Ebben az értelemben a kognitív folyamatok ugyanúgy függenek az érzékelési képességektől, mint a központi idegrendszerben.
Ez egy nagyon széles értelemben vett fogalom, amely nagyjából megegyezik a "gondolat" . Azonban, amint később látni fogjuk, ez a kifejezés utalhat a kogníciót alkotó folyamatok vagy fázisok egyikére is: az érvelés, amely viszont átfedi egymást a problémák megoldásával.
A pszichológia területén a megismerés mindenfajta információ feldolgozásán keresztül értelmezhető mentális funkciók révén. Történeti szempontból ez a koncepcionálás a racionális és az affektív közötti hagyományos szétválasztásból származik; Azonban a mai érzelmeket gyakran kognitív folyamatnak tekintik.
A történelem során sok szerző azt javasolta, hogy a tudás, különösen a tudatosan zajló megismerés legyen a tudományos pszichológia fő tárgya. Wilhelm Wundt, Hermann Ebbinghaus vagy William James kezdte tanulmányozni a kognitív folyamatokat, például a memóriát vagy a figyelmet a 19. század végén.
A megismerés tanulmányozásának jelenlegi fejlődése nagymértékben köszönheti az információfeldolgozás és a kognitív orientáció elméletét, amely a huszadik század közepétől nagyon népszerű. Ezek a paradigmák az interdiszciplináris területek konszolidációját részesítik előnyben, mint a neuropszichológia és a kognitív neurológia.
Fő kognitív folyamatok
A kogníciót alkotó képességek többszörösek; csak a legáltalánosabb és legfontosabbak közül fogunk megállni , mint például a figyelem, a nyelv és a metakogníció (vagy ismerete az egyén megismeréséről).
Hasonlóképpen, és figyelembe véve az aktuális ismereteket, az érzelmet mint kognitív folyamatot teljes egészében bevonjuk.
1. Érzékelés
Az "érzékelés" kifejezés az érzékszervek által a környezettől származó ingerek felvételére utal és továbbadja az idegrendszer magasabb szintjeire, hanem a kognitív folyamatra is, amellyel szellemi ábrázolást adunk és értelmezzük. Ebben a második szakaszban a tudás és a figyelem elterjedt.
2. Figyelem
A figyelem az általános képesség, hogy a kognitív erőforrásokat az ingerekre vagy bizonyos szellemi tartalmakra összpontosítsa; ezért szabályozó szerepet tölt be más kognitív folyamatok működésében. Ez a képesség több részre oszlik, így a figyelem szelekciónak, koncentrációnak, aktiválásnak, megfigyelésnek vagy elvárásoknak tekinthető.
3. Tanulás és emlékezet
A tanulás az új információk megszerzése vagy a létező mentális tartalmak módosítása (a megfelelő neurofiziológiai korrelációkkal együtt). Leírták a különböző típusú tanulást, például a klasszikus és operáns kondicionáló modelleket, amelyek a szinaptikus potenciál mechanizmusaihoz kapcsolódnak.
A memória olyan fogalom, amely szorosan kapcsolódik a tanuláshoz , mivel magában foglalja az információ kódolását, tárolását és visszakeresését. Ezekben a folyamatokban a limbikus rendszer kulcsfontosságú struktúrái, mint például a hippocampus, az amygdala, a fornix, a nucleus accumbens vagy a talamusz mamuláris testei vesznek részt.
4. Nyelv
A nyelv az a képesség, amely lehetővé teszi az emberek számára, hogy bonyolult kommunikációs módszereket használjanak szóban és írásban. Egy evolúciós szempontból olyan nemspecifikus vokalizációk és gesztusok fejlõdésének tekinthetõk, amelyeket õseink használtak, és hasonlítanak más állatfajok által használthoz.
5. Érzelem
Bár az érzelmeket hagyományosan elválasztották a megismeréstől (gondolatokkal megegyező módon) a pszichológiai tudás növekedése rávilágított arra, hogy a két folyamat hasonló módon működik . A szimpatikus idegrendszer aktiválódási szintje és az ösztönzéstől való eltérés vagy az elhagyás motivációja az érzelmek meghatározó tényezői.
- Ajánlott cikk: "Az érzelmek 8 fajtája (és jellemzői)"
6. Indoklás és problémamegoldás
Az érvelés egy olyan magas szintű kognitív folyamat, amely az alapelemek használatán alapul problémák megoldására vagy a valóság összetett aspektusaira vonatkozó célkitűzések elérésére. Különböző típusú érvelés függ attól, hogy hogyan osztályozzuk őket; ha ezt a logikai kritériumok alapján végezzük, akkor deduktív, induktív és abduzív érvelésünk van.
7. Társadalmi megismerés
A szociálpszichológia népszerűsítése, amely az 1960-as és 1970-es években történt, az interperszonális kapcsolatokra alkalmazott megismerés iránti érdeklődés növekedését eredményezte. Ebből a szemszögből transzcendentális modelleket fejlesztettek ki, mint például a hozzáállás elméletek és a tudás reprezentációjának sémelmélete.
8. Metacognition
A metakogníció az a képesség, amely lehetővé teszi számunkra, hogy tisztában legyünk saját kognitív folyamataikkal és tükrözze őket. Különös figyelmet fordítottak a metamemóriára, mivel a tanulási és memória-fejlesztési stratégiák használata nagyon hasznos a kognitív teljesítmény javítása érdekében.
