Oktatási coaching: egy eszköz a jobb megtanulásra és tanításra

A coaching olyan módszertan, amely lehetővé teszi az egyének maximális személyes és szakmai fejlődését, és befolyásolja ezek átalakulását, ami változásokat eredményez a perspektívában, növeli a motivációt, az elkötelezettséget és felelősséget, és természetesen a tanulást is.

ezért A coaching előmozdítja a kognitív, érzelmi és magatartási változásokat, amelyek kibővítik a személy cselekvési képességét .

Az oktatási coaching nem irányelv

Az oktatói coaching nem az oktatói irányelv utasításán alapul, hanem segít megteremteni a megfelelő feltételeket a tanuláshoz és a növekedéshez

Lehetséges, hogy az egyik leghírhedtebb változás, amit a coaching vezethet az osztályteremben, az, hogy ez a módszertan nem az irányelvben való tanításból áll, hanem lehetővé teszi a tanulási és növekedési kedvező feltételeket. Ez egy tapasztalati módszer, amelyben mind a tanárok, mind a diákok saját önreflexiójukon keresztül jutnak megoldáshoz. A coaching elhagyja azokat a korlátokat, amelyeket a korlátozó hiedelmek szabhatnak, és az egyének, akik megpróbálják, kapcsolódnak az itt és most olyan módon, amely döntőbbé és kreatívabbá válik.

A coaching a színészek közötti párbeszédre (szókratikus módszerre) összpontosít, amely lehetővé teszi bizonyos képességek fejlesztését. A tanárok számára lehetővé teszi számukra, hogy megismerjék saját hibáikat annak érdekében, hogy módosítsák őket, és segítsenek az osztálytermi oktatási környezetek és stratégiák megteremtésében, amelyek tapasztalatokkal és gazdagabbá válnak a diákok számára, akik szintén profitálnak ezekből a produktív foglalkozásokból.

A tanárok részt vehetnek a coaching szakemberekkel, vagy tanulhatnak különböző coaching stratégiákkal a diákjaik jobb oktatásához. De a tanár-tanár vagy tanár közötti kapcsolat nem szakértői kapcsolat, vagyis az edző nem a coachee felett van. De a kapcsolat ugyanazon a szinten van, és az edző megkönnyíti az önismereti stratégiákat. Az edző társa ennek az oktatási folyamatnak.

Hogyan részesülnek a diákok

Az oktatói coaching egyik kulcsa az, hogy nem célja a tanítás, hanem a teljesítmény egyéni javítása. Egyes osztálytermekben megfigyelhetõ, hogy ugyanolyan mértékben tanítják õket minden diákra anélkül, hogy figyelembe vennék képességeiket és erõsségüket, nagymértékben korlátozva potenciáljukat és kreativitását.

Az oktatási coaching befolyásolja az emberek egyéniségét, az egyes diákok lehetőségeit. Sokszor pedig, hogy mit tanítanak, nem szabad korlátozni a diákok tanulási lehetőségeit. Ezért az oktatási coaching más módot kínál a tanuláshoz.

5 kulcsa, amelyet a tanároknak vagy oktatóknak tudniuk kell

A diákok, pedagógusok vagy pedagógusok potenciáljának növelése érdekében ismerik az oktatási coaching öt kulcsait, mert így a diákok hasznot húzhatnak az ilyen típusú módszertanból. A coaching kiválóan kiegészíti a tanárokat az órák tanításához. De melyek az oktatási coaching elvei?

1. A hallgatók potenciálja: az oktatási coaching egyik kulcsa nem a tanítás, hanem az egyes tanulók valódi potenciáljának megtalálásában és fejlesztésében.
2. Öntudatosság: Csak akkor lehet a legjobbat kihozni a diákokból, ha tudomást szerez saját korlátozó hiedelmekről, és elfogadja a nem direkt viselkedést, és nyitott a változásra. Ebben a tanulási viszonyban léteznie kell egy olyan környezetnek, amely lehetővé teszi az öntudatosságot, tükröződést, megfigyelést és értelmezést a megtapasztalandónak. Ez mind Önre, mind hallgatóira vonatkozik
3. Empowerment: A diákok felhatalmazása és önállóbbá tétele érdekében szükség van arra, hogy ne a tudásból, hanem a felelősségből fakadó felelősségről oktassák őket.
4. Visszajelzés: Az állandó visszacsatolás elengedhetetlen a tanulás maximalizálásához és a munkamenetek előnyeinek kielégítéséhez.
5. A készségek fejlesztése: Az osztályteremben való részvételhez különböző kompetenciák fejlesztésére van szükség: aktív hallgatás, érzelmi intelligencia, türelem, figyelem, együttérzés stb.

Tudja meg többet a coaching készségek ebben a linkben

Hamis mítoszok a coachingban

Sajnálatos módon ez a fegyelem, amely valóban hasznos lehet, egy bizonyos ellentmondásban van. Például népszerűsége sok szakmai beavatkozást okozott. Más szavakkal, sok ember azt állítja, hogy "edző", ha nem. Néhányan összekeverik ezt a módszert a "charlatanism" vagy a motivációs beszélgetésekkel, és mások egyszerű kurzussal gondolják, hogy már edzői szakemberek.

De a coaching egy olyan módszer, amely jól használható, sok előnnyel jár a coachees számára (az edzők ügyfelei), mivel nagyobb önismeretet, érzelmi intelligenciát, felhatalmazást, jobban strukturálja céljait és hatékonyabban kapcsolja össze érzelmeit .

• Ajánlott cikk: "A 10 mítosz a Coachingről"

Az edzés előnyei

Amennyire egyesek ragaszkodnak a kvalifikációs edzéshez, a coachingok, akik képesek megtapasztalni a coaching folyamatot, tudják, hogy ez a módszer hasznos a jólétükért és a tanulásért. Ezért A coaching a személyes, a sport, a munka és az oktatási élet mindkét vonatkozását alkalmazza .

Bármilyen típusú coaching, ez a gyakorlat szorosan kapcsolódik a változáshoz és a tanuláshoz, mert lehetővé teszi, hogy megnyitod a tudatod, tapasztalatod és felismered az érzelmeket, elemezd a jelenlegi állapotot a célok kitűzésére és hozz létre egy cselekvési tervet a célok eléréséhez konkrétan, mérhető, elérhető, releváns és egy adott időben. Az edző a coachee-t az egész edzés során irányítja, és segíti az utóbbiak abban, hogy teljes potenciáljukat fejleszteni tudják .

Összefoglalva, a coaching a következő előnyökkel jár:

• Lehetővé teszi a célok meghatározását
• A kreativitás maximalizálása
• Lehetővé teszi a nagyobb mentális rugalmasságot és alkalmazkodóképességet a változáshoz
• Empower emberek
• Javítani kell az interperszonális kapcsolatokat
• Segít az idő kezelésében, és így csökkenti a stresszt
• Segít bennünket motiválni
• Növelje a jólétet
• Segítsen maximalizálni a személyes fejlődést, hogy továbbléphessen
• Javítja az önismeretet, az önreflexiót és az érzelmi intelligenciát

Ha többet szeretne tudni az edzés előnyeiről, látogassa meg cikkünket: "A Coaching 10 előnyei (kulcs a személyes fejlődéshez)"

Bibliográfiai hivatkozások:

• Burman, E. (1998). Az evolúciós pszichológia dekonstrukciója. Madrid: Learning Viewer.
• Cristal, D. (1993). A nyelv kórtana. Madrid: Cátedra kiadások.
• García Galera, Mª del C. (2000). Televízió, erőszak és gyermekkor. A média hatása. Barcelona: Gedisa.
• Kimmel, D.C. és Weiner, I.B. (1998). A serdülőkor: a fejlődés átmenete. Barcelona: Ariel.

Homayoun Shajarian - Emre Yücelen ile Stüdyo Sohbetleri #4 (Március 2024).