Finnország megszünteti az iskolai tantárgyakat és szabadságot ad a gyermekeknek
A skandináv országok az európai leggazdagabbak közé tartoznak, és emellett jó oktatási modellt kínálnak. Velük azonban Finnország furcsa tendenciát mutat: annak ellenére, hogy nem élvezi a nyugati szomszédok gazdasági szintjét, évekig a PISA jelentés eredményei fölé került , amely a 15 évesek iskolai végzettségét értékeli.
Valójában, amikor először végezték ezeket a méréseket, ez az ország meglepte, hogy az oktatási rangsor nagy előnyökkel jár a többivel szemben.
Azóta Finnország az oktatási referenciaértékévé vált. De úgy tűnik, hogy nem elégedett egy olyan iskolai modellel, amelyet mások megpróbálnak utánozni. Most az ország abban a folyamatban van, hogy felülről lefelé változzon az osztályok oktatása: az alanyok eltűnnek és a "projektek" megjelennek , amelyben több versenyen dolgoznak egyidejűleg.
- Talán érdekel: "9 gyermekpszichológia nagyon ajánlott"
A finnországi oktatás jellemzői
A jelenlegi finn oktatási modellt az oktatás liberalizációja jellemzi, amely a nagyon merev mesterkurzusokon alapuló modellektől távolodik el, amelyben a diákok másolják és memorizálják, amit mondanak. Ez azt jelenti, hogy a hallgatók autonómiáját igyekszünk elősegíteni, hogy aktívan részt vegyenek az osztályokban, együttműködve egymással a projektek kidolgozásában és általában nagyobb szabadsággal rendelkezzenek a tanulás meghozatala során.
Másrészről úgy tűnik, hogy A finn nevelés kevesebbet ér el kevesebbel . Éves tanítási órájuk például alacsonyabb, mint Spanyolországé: 608 és 875. A házi feladatok mennyisége is kisebb, és ez nagyon jól illeszkedik egy olyan gondolkodásmóddal, amely a szülőket egy nagyon releváns helyre helyezi a gyermekek oktatásában. Magától értetődik, hogy az oktatás olyan dolog, ami a nap folyamán történik, és nem csak az iskola falai között.
Ezen túlmenően, a tanárképzés nagyon igényes mind az alap-, mind a középiskolák számára, és az egyetemi és a poszt-egyetemi pályát tekintve nehéz megközelíteni, a központosítás mellett: a tanárok képzése nagyon hasonló az ország összes egyetemén. Mindezekért, többek között, hogy Finnországban a tanárok nagyra értékelik és csodálják.
- Kapcsolódó cikk: "A KiVa módszer, egy ötlet, amely véget vet a zaklatásnak"
Mi az alanyok eltűnése?
Finnország új pedagógiai paradigmája, melyet Helsinkiben iskolákban tesztelnek, és amelyet teljes mértékben 2020-ban fognak végrehajtani, alapul szolgál: a tartalom oktatása és a felnőttélethez szükséges készségekkel kapcsolatos ismeretek oktatása.
Ez azt jelenti, hogy abbahagyja az alanyok kezelését, mintha mindegyikük vízzáró rekesz lenne, és ezt egy órán belül megtanulni és edzeni nagyon különböző versenyeken, ugyanúgy, ahogy a kihívások nem jelennek meg nap mint nap egymás után, de egymásba integrálva.
Így a résztvevők átengedik a "projekteket", amelyekben a különböző témákban korábban érintett tantárgyak integrálódnak összetett kihívásokkal és több kompetencia réteggel . Például az elvégzendő feladatok egyike lehet magyarázni több, korábban vizsgált európai ország különböző jellegzetes ökoszisztémáit, illetve megmagyarázni, hogy a közgazdaságtanról szóló szöveg helyes adatokat szolgáltat-e és grammatikailag megfelelő módon fejezi ki.
Így a diákok agya mindig ugyanabban az időben dolgozik különböző típusú mentális folyamatokon, amelyek egy komplex probléma megoldására irányulnak, amit néha többféle intelligenciának neveznek.
Ezeket a projekteket több tanár csoportja fogja irányítani, akik a készségüket egy olyan környezet kialakításával ötvözik, amelyben a diákok csoportokban dolgozhatnak, és kétségeket vethetnek fel a különböző témákkal szemben anélkül, hogy visszatartják az osztály ritmusát.
A jövő munkavállalói
Az ötlet, hogy kevésbé merev módon tanítanak, nagyon csábító, többek között, mert úgy tűnik, a romantika eszméire épül. Egy olyan osztályt, amelyben a tevékenységek természetesebbek lesznek, ki kell téve annak a kockázatnak, hogy a "civilizáció" megszorítások korlátozzák a legfiatalabbak kreativitását és spontán kíváncsiságát.
Van azonban egy alternatív módja annak, hogy megnézzük ezt a változást az oktatási modellben. Például, értelmezheti azt mint alárendelt oktatás a munkaerőpiac érdekeire . Az egyik dolog, hogy egyszerre többféle kompetenciát dolgozzon ki, és a másik az, hogy kiválassza a projektek típusát, amelyekben ezeket az országnak a termelő gépeknek megfelelően kell gyakorolniuk.
Az alanyok eltűnésével és a pragmatikus megközelítés kialakulásával felmerül a kockázat, hogy a hozzáadott értéket termelő elméleti-gyakorlati projektek még inkább elhomályosítják azokat, akiknek a létezése nem függ a piactól, hanem a kritikus gondolkodással és a globális világkép, mint a filozófia. Az idő fogja megmondani.
