Glenn Doman módszer: hogyan tanítsuk az olvasást 3 év előtt

Március 31, 2024

Az oktatás mindig is alapvető kérdés az ember számára. Számos elméletet és módszert fejlesztettek ki azzal a céllal, hogy elősegítse a tanulás előnyeit, javítsa az oktatási rendszert, és ismereteket és készségeket szerezzen, valamint felkutassa az egyének érdekeit és képességeit.

A legtöbb klasszikus és alkalmazottnál sok alternatív mód van a nevelésre. Az egyik legismertebb a Montessori módszer, de vannak más, ugyanolyan értékelt és ma használt módszerek, mint például a Glenn Doman módszert arra, hogy a gyerekeket és a fiatal lányokat hogyan kell olvasni . Ebben a cikkben röviden megmagyarázzuk, mi ez a módszer, konkrétan az olvasási programban.

Kapcsolódó cikk: "30 érdekes játék az olvasáshoz"

A Glenn Doman olvasási módja: meghatározás és célok

A Glenn Doman módszer azt javasolja, hogy az ember képes, kíváncsi és még korán is olvasni akar , amely képes az említett kapacitásra az első életévétől. A kiindulópontból úgy tekintik, hogy az élet első hat évében a tanulási képesség sokkal nagyobb, mint a létezés fennmaradó ideje alatt.

kezdetben Úgy tervezték, hogy elősegítse a fogyatékkal élő és agyi sérülések megismerését és fejlesztését , de az idő múlásával általánosan kiterjesztették a gyermekkorra. Bár ebben a cikkben a tanulásra való összpontosításra összpontosítunk, a szerző olyan programokat is létrehozott, amelyek ösztönzik a korai készségeket és képességeket, mint például a matematika, a zene vagy a testmozgás tanulásában.

A módszer néhány elméleti alapja

A szerző azt javasolja, hogy két év elteltével, amikor a legmegfelelőbb és leghasznosabb pillanatok elkezdenek olvasni, mert ez a helyzet egy pillanatra a téma életében, amelyben nagyfokú kíváncsiság van és rendelkezik plaszticitással, amely lehetővé teszi, hogy könnyedén és lelkes úton könnyedén szerezzen apró információkat. Azt javasolják, hogy ezután kicsit bonyolultabb lesz olvasni. Úgy vélik, hogy egy gyermek megtanulhatja olvasni a szavakat egy éven át az életben, képes elolvasni a kétéves mondatokat és a három egyszerű könyvet.

Az eredeti ötlet a szülők számára, hogy rugalmasan alkalmazzák otthon és igyekszem szórakoztatni, mint egy játék. A módszertan magában foglalja a kártyák használatát, amelyeket naponta többször, rövid időn belül és 10 inzulin sorozatban mutatnak be a gyermeknek. Célja, hogy a tanulás ösztönzésével és optimalizálásával ösztönözze a csecsemõk iránti érdeklõdést és vágyat. Ez elősegíti a tanítást és a tanulás képességét, növeli a készségeket, megnehezíti vagy megakadályozza a lehetséges nehézségeket.

Légy az intelligencia bitjének eszméje , az alapvető információs egységek, amelyeket a gyermek megért vagy megért. Szükséges, hogy ez az elem egyetlen elképzelést reprezentáljon, és újdonsága legyen a témának. Ezen elképzelés alapján a baba megismerheti a betűket, anélkül, hogy ismernie kellene az ábécét: magában foglalja a fogalom megértését és a szóhoz való társítását.

A biteket óvatosan kell kiválasztani, öt sorozatot alkotva, amelyek mindegyikének 5 ilyen eleme van. Röviden bemutatják magukat, felolvassák felfelé a felnőtteket, és hagyják, hogy néhány másodperc átmenjen az egyik sorozat és a másik között. A befejezés után elengedhetetlen a kiskorú viselkedésének megerősítése , a tanulást meg kell ünnepelni és szórakoztató és kommunikációs játékként élni.

Talán érdekel: "Mi a pozitív vagy negatív megerősítés a pszichológiában?"

Szem előtt tartani, mielőtt tanítaná ...

A Glenn Doman módszer alkalmazása során két fontos elem van és a tanulók olvasási képességének valódi tanulását eredményezik: a szülők / oktatók hozzáállása és a gyermek képességeinek megfelelő anyag használata.

A szülők hozzáállása

Az egyik legfontosabb szempont, és valójában nagyrészt az, ami lehetővé teheti a készségek megszerzését, olyan összetettek, mint ez a megközelítés vagy megközelítés, amelyet a tanítói részéről vettek.

Alapvető fontosságú, hogy az olvasást játékként tekintsük, mint egy örömteli, és ez önmagában vonzó tevékenység. Az olvasásnak jutalomnak kell lennie, nem pedig büntetésnek . A gyermek alapvetően érdekli a tanulás és feltárás, de nem fogja ezt tenni, ha valami ellenszenvvel társul.

Egy másik szempont, amelyre a szerző különös hangsúlyt fektet a tanulás időtartamára: rövidnek és befejezettnek kell lennie, mielőtt a gyermek meg akarja adni és kifejezi, hogy mit szeretne befejezni.Az ötlet az, hogy a gyermek nemcsak nem fárad el, hanem azt akarja, és úgy érzi az olvasást, akár azt is kérve.

Talán érdekel: "Pozitív fegyelem: a kölcsönös tiszteletből való tanulás"

anyag

Három évnél fiatalabb gyermekeket tanulunk olvasni : nem fogunk elkezdeni Don Quijote-val vagy Shakespeare-dal. Az általunk használt anyagnak mindig megfelelőnek kell lennie, és figyelembe kell vennie a kiskorú képességét.

Szükséges, hogy egyszerű anyagokat használjunk: Javasoljuk, hogy meghatározott merevségű fehér kartonot használjon . Ben világos vonalakkal, mindig ugyanolyan típusú betűkkel (amely könnyen látható) egyetlen szóval vagy kifejezéssel (fejlettebb lépésekben) kiszerződéssel. Az egyes betűk méretének nagyon nagynak kell lennie, és meg kell őriznie a levelek és a margók közötti különbséget.

A szerző azt javasolja, hogy ezek között az anyagok közé tartoznak olyan szavak, mint az apa és az anya, az emberi testrészek, a világgal vagy közeli környezetgel kapcsolatos szavak, a mondatok és bekezdések készítésének szókészlete, egy egyszerű szókincsű könyv és az ábécéval rendelkező kártyák sorozata. Az első szavak mérete kezdetben 12,5 x 10 cm, és minden kártya 15 x 60 cm, piros színű. A betűk és a kártyák mérete csökken, ahogy haladunk a tanulásban, megváltoztatva a fekete színt a szavakból, amelyek megfelelnek a környező környezetnek .

Gondolj arra, hogy gyerekek számára játék

Valószínű, hogy sok ember érdekli ezt a módszert annak érdekében, hogy a baba előrehaladt olvasási képességeket tanulhasson. Figyelembe kell azonban venni azonban, hogy bármennyire is képes a baba megszerezni ezt a képességet, azt nagymértékben meg kell vizsgálni, függetlenül attól, hogy ez megfelelő-e és hogyan történik ez a módszer.

És ez az Elengedhetetlen, hogy a tanulás valami szórakoztató és élvezetes legyen a csecsemő számára és nem egy kiszabott és ismétlődő kötelezettség. Az ötlet az, hogy bemutassa, mint egy játék, amely lehetővé teszi számukra, hogy kísérletezni, kommunikálni, szocializálni és szórakozni. Ily módon a baba társul a tanulás tényével valamivel, ami örömet okoz és serkenti. Valójában, ha egyszerűen kivetettnek minősül, a baba véget vet az ilyen tanulásnak, és nagyobb problémái lehetnek annak megszerzésében.

Javasolt fázisok az olvasáshoz

A Glenn Doman-módszer, az olvasásra való tanulás programjában, javasolja egy sor fázis megvalósítását, amelyet rövid tételekben kell alkalmazni , örömet nyilvánít és a folyamatot a szabadidõ és a szülõ és a gyermek közötti együtt- mûködés részévé tette.

Vizuális differenciálás

Kezdetben alapvető fontosságú, hogy tanítsd a gyermeket néhány szóval olvasva, javasolva a kettő használatát. Később növekedni fognak. Ez a hely is fontos, ezért olyan pontot kell keresni, ahol nincsenek nagy elvonók.

Az eljárás egyszerű: a szó elé állítása a gyermek előtt, és mondja el neki, mit mond, anélkül, hogy további magyarázatot adna. A szó körülbelül tíz másodpercig látható , később eltávolítja a szeme elől, és egy-két percig szeretettel mutat rá, majd a folyamat megismétlődik. És harmadszor is. Az előző munkamenet egy munkamenetnek felel meg, amelyet ugyanazon a napon ötször megismételtek, legalább fél órára elkülönítve egymástól.

Ez a folyamat az első nap. A második pillanatban ugyanazt veszi el, mint két munkamenet. A második nap harmadik ülésén kis módosításról van szó: A szó megjelenik és megkérdezte: "Mi ez?". Várjon kb tíz másodpercet. Ha a gyermek a szóval válaszol, nagy boldogság jelenik meg, gratulálok fognak kifejezni, és a büszkeség és a szeretet kifejezni fogják, még fizikailag is öleléssel. Ez a megerősítés csak affektív, nem valami anyaggal kísért.

Ha a gyermek nem mondja el a szót, vagy rosszul van, ne kérdezze meg és nem mutat semmilyen csalódást. Ez örömmel jelzi, hogy "ez X, ugye?". Általános szabály, hogy a tanulás gyors. Semmi más szót nem tanítanak addig, amíg az első nem tanult.

Ehhez ugyanazt a módszert alkalmaznák. Fontos, hogy ne fedje át a szavakat, amíg a gyermek külön nem tanulta őket.

Miután megtudjuk őket, megpróbáljuk megmutatni a gyermeknek az elsőt, és kérjük, hogy azonosítsa. Ezután az első szó még mindig látható, és a másik szót a másik kezével tanítják, amelyet szintén fel kell kérni. Miután ez megtörtént, a két kártya elé és előtt áll a gyermeket arra kérik, hogy mutasson az elsőre, majd a másikra . Arról szól, hogy vizuálisan differenciálja az ingereket. Általában ebben a lépésben egyszerű és alapvető szavakat használnak, mint az anya és apa.

A test szókészlete

Ebben a második szakaszban ugyanaz az elven alapszik, mint az előző, de hozzáadta a szemnek és fülnek az érintésérzetét. Először is vegye be a gyermek testének részét, amiről beszélünk, és mi az. Ezután a megfelelő névvel ellátott kártya rögzítve van, és jelzik neki, hogy ez is.

Példa: A kéz szót először a gyermek kezével tartják, mondván, hogy ez egy kéz, majd a kártya látható, és ugyanez mondható el.

Az eljárás többi része ugyanaz, mint az előző szakasz. Óvatosan kell lenned nem jelenít meg több szót egyidejűleg, amíg a gyermek külön nem ismeri őket , ne jelenjen meg egymás után olyan szavak, amelyek ugyanazzal a betűvel kezdődnek, és igyekeznek fokozatosan növelni az egyes szavak betűinek számát, kezdve a rövid szavakkal.

Belföldi szókincs

A harmadik szakasz, amelyben a tárgy mindennapi életében jelen lévő elemek, általában családi tárgyak, családok, sőt cselekvések is megjelennek. A levél mérete csökkent . Javasolt, hogy körülbelül a gyermek naponta egy szóval tanulhasson ebben a fázisban, bár ez a gyermek ritmusától függ. Fontos megjegyezni, hogy továbbra is játékként kell bemutatni, és rövid idő alatt végre kell hajtani, anélkül, hogy a gyermek unatkozni fog.

Olvasd a szavakat mondatokon belül

Ebben a fázisban egy kicsit összetettebb tanulást végeznek. Meg fog történni, hogy felismeri az egyes szavakat, hogy megpróbálja összeírni egy kifejezést. A szülőnek ki kell állítania egy kártyát a mondandó minden szavával. Az egyes szavak tanulása külön történik. Ezután összerakják és megrendelik őket, és felkéri a gyermeket, hogy jelezze, melyik szó mindegyikük. Arról szól, hogy olvassanak egymáshoz kapcsolódó szavakat.

Mondatok olvasása

Miután megválasztott egy egyszerű és megfelelő könyvet, néhány szóval és nagyméretű nyomtatással, kiszerelt kifejezéseket, amelyek kicsit kicsiek lehetnek. Rövid szövegekkel kezdődik, amelyek lassan és világosan olvashatók miközben minden egyes szót külön feltüntetünk. Aztán megkérdezzük, mit mond a karton, minden egyes szóra külön utalva. Miután elolvastad, tevékenységed ünneplésre és megerősítésére. Ahogy valaki elolvassa az oldalak olvasását, az egyik a következőhöz jut, de újra elolvassa az előzőeket.

Könyv olvasása

Arról szól, hogy a gyermek olvassa el azt a könyvet, amiből kivégeztük a mondatokat. Ne feledje, hogy a méret minden fázisban egyre kisebb (Ebben a konkrét fázisban javasoljuk, hogy a levél körülbelül hat milliméter legyen), ami nagyobb nehézséget jelent a gyermek számára. Ha nehézségek merülnek fel, nagyobb betűket találhatunk és készíthetünk.

Az ábécé tanulás

Bár furcsának tűnhet és ellentétes a formális oktatásban, az olvasás után lehetséges, tanulja meg az ábécét . Ennek oka az, hogy a betűk absztrakt elemek, amelyek sokkal komplexebbek lehetnek az értelmezésre, mint az ismert elemekre utaló információk bitjei. Röviden, ebben a módszernél figyelembe vesszük, hogy sokkal könnyebb olvasni egy szót, mint az azokat alkotó elemeket.

Helyénvaló ezt a módszert használni? A módszertan kritikája

A Glenn Doman módszer ellentmondásos az életkor miatt . Úgy érvelnek, hogy a korai gyermekkorban túlsúlyos gyermekek nehézségekbe ütköznek, és megkönnyítik a szülők számára, hogy túlélje a gyermeket, hogy megtanulják olvasni a lehető legkorábban, ami megnehezíti számukra a kísérletezést és a játékot. És nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy ezeken a korokban minden új és még nem vizsgálható.

Ezt nem szabad elfelejtenünk ebben a korban idegrendszerünk még mindig éretlen , és bár korán tudunk olvasni, az olvasás megértése bonyolult és nehezen kivitelezhető, hiszen a nyelv még nem teljesen automatizált.

Hasonlóképpen emeli azt a tényt is, hogy amikor eljön az ideje, amikor iskolába járnak, ezek a gyerekek megyek társaik előtt, és meg lehet unatkozni, és megnehezítik saját későbbi tanulásukat.

Azonban a szerző számos kritikát szolgáltatott, aki kijelentette, hogy a probléma egy része túlzottan védett hozzáállás, és arra számít, hogy a gyermek nem fogja megérteni az olvasás folyamatát vagy tartalmát korának köszönhetően. Így korlátoznánk annak lehetőségeit.

bár nincsenek olyan vizsgálatok vagy vizsgálatok, amelyek a módszer hatékonyságát mutatják , a viselkedés megerősítésének és a tanulásnak a szabadidős elemeként való felfogása, amelyben a gyermeknek lehetősége van arra, hogy affektív kapcsolatban álljon a szülőjével, ezt a módszert olyasvalakivá teheti, amely pozitív lehet neki.