Jean Berko és a "wugs" kísérlete
Jean Berko kísérletének kísérlete Valódi mérföldkő volt a pszicholingvisztika történetében. Berko azt mutatva, hogy mesterséges szavakkal szolgál a kisgyermekek számára, megmutatta, hogy még az élet nagyon korai szakaszában képesek vagyunk nyelvi szabályokat kivonni és ismeretlen szavakra is alkalmazni.
Ebben a cikkben meg fogjuk látni, hogy mi volt a kísérlet kontextusa, hogyan hajtották végre, és mi volt a felfedezése annak köszönhetően.
- Talán érdekel: "Sapir-Whorf nyelvelmélete"
Jean Berko életrajza
Jean Berko 1931-ben született Ohio államban, Clevelandben. 1958-ban, a történelem, az irodalom és a nyelvészet tanulmányozása után, a Harvard Egyetemen szerzett doktori fokozatot egy tanulmány a pszicholingvisztika területén hogy rendkívül befolyásos lenne az úgynevezett "kísérletek a wugs", amely részletesen leírja a következő részben.
Berko nagy karrierjét a Boston Egyetemen töltötte, ahol néhány évvel ezelőtt tanárként dolgozott. Jelenleg nyugdíjas ebben a szakmában továbbra is szenteli magát a kutatásnak a pszicholingvisztika terén.
Az élet korai szakaszában a nyelv fejlődésével foglalkozó tanulmányai és munkái mellett a Berko munkája kiemeli a szókincs, az afázia, a gyermekek rutinának megszerzését és az anyák nyelvének különbségeit is és a szülőké.
- Kapcsolódó cikk: "A 12 nyelvtípus (és jellemzői)"
A wugs kísérlete
A leghíresebb kutatása során, amely később "kócsag kísérletének" nevezte, Berko 4 és 7 év közötti lányokkal és fiúkkal dolgozott együtt. Célja volt elemezzék a gyermekek képességét a nyelv szabályainak megértésére (konkrétan az inflexiós utótagok hozzáadásával) és alkalmazza őket új szavakra.
Ehhez megmutatta a kísérleti tárgyak tárgyainak és tevékenységeinek képét, amelyek mesterséges szavakat kaptak névként. A leghíresebb példa a "kanyar", a kékes színű lény, és homályosan hasonlít a madáréhoz; Ebben az esetben először egy egyszersmindet oktattak, majd két azonos rajzot.
Maga a teszt magában foglalta a gyerekek bemutatását befejezetlen mondatok, amelyeket a pszeudoword elutasításával kellett befejezniük kérdéses. Az első rajzot kísérő szöveg azt mondta: "Ez egy WUG"; a két wug képénél elolvashatod: "Itt van egy másik WUG. Most kettő van. Van két ... " A gyerekek várhatóan reagáltak "wugs" -ra.
A többes számon kívül Berko igyekezett verbális konjugációkat (pl. Az egyszerű múltat), a birtoklást és más szokásos lefordításokat angolul. Kísérletével megmutatta, hogy a kisgyermekek már megtanulják az anyanyelvük szabályait, és képesek arra, hogy azokat szavakkal ne használja.
Azt is megállapította, hogy nagyon fiatal korban a gyerekek alkalmazhatják a szabályokat ismerős szavakra, de nem pszeudowordokra; ebből következtetett arra, hogy elsősorban az egyes szavak lecsengéseit külön tanulják meg, és egy fejlettebb szakaszban a dedukálja a nyelvi mintákat és alkalmazza őket új szavakra .
- Talán érdekel: "Noam Chomsky nyelvfejlesztési elmélete"
A nyelvismeretre gyakorolt hatások
A wugs kísérlete megcáfolta azt az elképzelést, hogy a nyelvet más emberek szavainak imitálásával és az általuk kapott megerősítéssel szerezhetik meg. Abban az időben ezt a hipotézist számos tanító teoretikus védte, különösen a viselkedési orientációban.
Mivel a kísérletben résztvevő gyerekek nem ismerik a teszt előtt a mesterséges szavakat, az a tény, hogy sikeresen hagyták őket, feltétlenül azt jelenti, hogy tudták a nyelvük alapvető szabályait. Berko után más kutatók általánosították ezeket az eredményeket különböző nyelvekre és kontextusokra.
Kiadása után a kísérlet eredményei igen jelentősen befolyásolták a nyelv tanulmányozását. Jelenleg Berko megállapításai határozottan a nyelvszerzés tudományos elméletén alapulnak.
Berko egyéb közreműködései
A Berko kutatásainak további része is beletartozhat a pszicholingvisztika középpontjába, bár ez a szerzõ a nyelv több aspektusára és a tanuláshoz és viselkedéshez való széles körû befolyásolására mutatott rá.
1. Az afázia vizsgálata
Az afázia olyan rendellenesség, amely a az expresszív és / vagy fogékony nyelv használatának igen súlyos nehézségei . Általában az agyi sérülések okozzák, és annak sajátosságai a károsodás helyétől függenek, ezért számos típusú afázia leírása történt.
A Goodglass, a Bernholtz és a Hyde mellett Berko azzal érvelt, hogy az afázia nyelvi problémái nem magyarázhatók sem a stabil nyelvtani hibák jelenlétével, sem a szóbeszéd szándékos elhagyásával.
- Kapcsolódó cikk: "Aphasias: a fő nyelvi rendellenességek"
2. Az anyák és az apák közötti nyelvi különbségek
Egy 1975-ös tanulmányban Berko úgy találta, hogy a kisgyermekes felnőttek interakciója szexuálisan különbözött: a férfiak több megrendelést adtak és hagyományosabb nemi szerepeket tükröztek, a nők jobban alkalmazkodtak a beszédhez a gyermek sajátosságaihoz .
Annak ellenére, hogy Berko általánosságban akarta általánosságban ezeket az eredményeket az anyák és az apák nyelvére, az igazság az, hogy a kísérlet mintája csak három, gyermekekkel és négy óvodapedagógussal, kettő nõvel és két férfival volt.
3. Rutinszerzés gyermekkorban
Berko a rutinokat verbális mintázatokként fogalmazta meg, néha gesztusok kíséretében, amelyeket a kisgyermekek a kulturális kontextusnak köszönhetõen internalizálnak. Különösen kiemelkednek tanulmányait a "jó oktatás" viselkedéséről mint a hello, búcsúzás, köszönet vagy bocsánatkérés.
