Lev Vygotsky: a híres orosz pszichológus életrajza
Lev Vygotsky kulcsszerepet játszik a fejlődés és az oktatás pszichológiájában , bár fontos szerepet játszott a neuropszichológia területén és megalapította a történeti-kulturális pszichológiai megközelítést. Az ő elmélete és munkája a proletariátus Oroszország forradalmának kontextusába illeszkedik, amelyben közvetlenül részt vett.
Ebben a cikkben foglalkozunk Vygotsky életrajzával és főbb elképzeléseivel és hozzájárulásával a pszichológia és más társadalomtudományok iránt. Összpontosítjuk kapcsolatát az evolúciós és oktatási pszichológia fejlődésével, bár megemlítjük befolyását más tudományágakban is.
- Ajánlott cikk: "Lev Vygotsky szociokulturális elmélete"
Lev Vygotsky életrajza
Lev Semyonovich Vygotsky 1896-ban született Orshában, Fehéroroszországban, bár Gomel városában nőtt fel. Abban az időben az ország része volt az orosz birodalomnak, amelyet még mindig cár uralkodott, bár a forradalmi mozgalom, amely utat enged a Szovjetunió megjelenéséhez, hamarosan virágozni fog. Vygotsky fiatalemberként egy irodalmi kritikus akar lenni.
1913-ban törvényt tanult a Moszkvai Egyetemen ; az oktatási rang, amelyhez hozzáférhetett, korlátozott volt, mert zsidó családból származott. 4 évvel később diplomázott, és visszatért szülővárosába; ott kezdte pszichológia és logika tanítását. 1917-ben került sor az októberi forradalomra, és Vygotsky részt vett a politikai tevékenységben.
Néhány évvel később, 1924-ben Vygotsky híressé vált, miután az orosz kísérleti pszichológia közösségét neuropszichológiai diskurzusra tette. Azóta kutatóként és professzorként dolgozott a Moszkvai Kísérleti Pszichológia Intézetben.
Életének ebben a periódusában Vygotszkij ígéretes szerző volt, valamint egy fontos oktató a pszichológia területén . Azonban 1926-ban elvesztette a munkáját a tuberkulózis miatt; 1934-ben halt meg ebben a betegségben, amikor csak 37 éves volt, mögött hagyva az elméleti hagyatékot, amelyet Aleksandr Luria és mások gyűjtöttek.
A szerző kiemelkedő munkái közé tartoznak az "Oktatási Pszichológia", "Az elme a társadalomban", "A pszichológia válságának történelmi jelentősége", "A magasabb pszichológiai folyamatok fejlődése", "A művészet pszichológiája" és "Gondolat és beszéd", a legbefolyásosabb könyve, amely a halála után jelent meg.
Elméletének főbb elképzelései
Vygotsky szakmai életét főként a gyermekkor fejlődésére összpontosították , a fejlődés pszichológiájában és az oktatási filozófiában. Az ő elképzelései azonban olyan területekre is vonatkoztak, mint a tudomány filozófiája és módszertana, a magasabb mentális funkciók tanulmányozása vagy az emberek közötti kölcsönhatás.
Vygotsky szerint az emberek a gyerekkori viselkedés repertoárját a környezettel való interakcióval fejlesztik. Ebben az értelemben a kultúra súlya nagyon releváns, ami megmagyarázza a magatartásformák, szokások, tudás, normák vagy sajátos attitűdök belsejének internalizációját.
Így például úgy határozta meg a gondolkodást, mint belső nyelvet, és megerősítette, hogy más emberek beszédének való kitettségből származik. Ez a belső nyelv teljesítené a viselkedésének szabályozását, különösen gyermekkorban , és a fejlődés korai szakaszában a gyermek külső beszédében nyilvánulna meg magával szemben.
Vygotsky nagy jelentőséget tulajdonított a játék szocializációs funkcióinak. Ez a szerző azzal érvelt, hogy a gyermekek a játékon belül átengedik a kulturális normákat, a társadalmi szerepeket vagy az interperszonális készségeket. Ezenkívül a szimbólumok és a képzelőerő használata nagyon fontos az absztrakt gondolkodás megszerzésében.
Vygotsky ötleteinek fő különbségei Jean Piaget, az idő másik alapvető elmélete szemléletének középpontjába tartozik a fejlõdési szakaszok hiánya, a felnõttek nyelvére és szerepére való összpontosítás a tanulásban, vagy a hangsúly a az egyéniség, az interperszonális interakció és a szociokulturális kontextus szerepében.
Hozzájárulások a pszichológiához
Vygotszkij a mai pszichológia számos ágának egyik legbefolyásosabb szerzője, bár az ő idejében halálát követő évtizedekig nem kapott olyan elismerést, mint Piaget, Skinner vagy Pavlov.Ezt mind a szovjet kommunista párttal való kapcsolata, mind az idő előtti halálának tulajdonították.
Vygotsky elméletének egyik szempontja, amely különös érdeklődést keltett, a proximális fejlődés zónája, a tanulás kulcsa. Ez a kifejezés azon viselkedések közötti távolságra vonatkozik, amelyeket a gyermek önmagában végezhet, és mire képes más emberek segítségével, akiknek egy bizonyos aspektus nagyobb mestere.
Vygotsky "állványzatnak" nevezte azt a folyamatot, amelynek során egy felnőtt segít a gyermeknek egy bizonyos feladat elvégzésében . Ahogy a gyermek több tudást vagy készségeket szerez, az oktatóknak arányosan növelniük kell a gyakorlatok nehézségét, hogy továbbra is kihasználhassák a proximális fejlődés zónáját.
A történeti-kulturális pszichológiai megközelítés kialakulása, melynek célja a kultúra, az elme és az agy közötti összefüggés meghatározása egy adott térbeli és időbeli összefüggésben, szintén a Vygotsky, valamint az Aleksandr Luria és más közeli munkatársak.
