yes, therapy helps!
Montessori módszer: 8 oktatási alapelve

Montessori módszer: 8 oktatási alapelve

Február 1, 2023

A huszadik század elején kidolgozott Montessori oktatási módszer a gyermekek és a preadolescensek számára történő használatához nagymértékben népszerűsödött és kibővült a megjelenése óta.

Ebben a cikkben leírjuk a Montessori módszer 8 alapelve , amelyek közül kiemelhetjük az előkészített környezetet és az önképzést.

  • Talán érdekel: "Az oktatás 9 legjobb mestere"

Mi a Montessori módszer?

Maria Montessori (1870-1952) olasz orvos és pedagógus volt, akinek a munkája elsősorban az oktatás és a pedagógia filozófiájára összpontosít, és ez a konstruktivizmus előzménye, és ma is erős befolyással bír.


A Montessori által javasolt oktatási módszer hangsúlyozza annak szükségességét, hogy a diákok alkalmassága természetes fejlődését elősegítse önirányítás, feltárás, felfedezés, gyakorlat, együttműködés, játék, mély koncentráció, képzelőerő vagy kommunikáció révén.

Ez a pedagógiai filozófia azóta is élesen elhalad a hagyományos oktatási módszerektől a spontaneitás és a diákok választása a merev rendszerek helyett és a tudományos értékelés bizonyos kritériumainak teljesítésén alapul. Montessori esetében kulcsfontosságú a gyermek függetlenségének tiszteletben tartása és előmozdítása.

A Montessori-javaslat viszont az emberi fejlődés elméleti modelljének tekinthető. Ebben az értelemben a következő rész elveit kell megfogalmaznunk elméletének legfontosabb posztulátumaiban: az emberek Pszichológiailag építjük fel magunkat a környezettel való kölcsönhatáson keresztül , és velünk született tendencia a személyes fejlődésre.


  • Talán érdekli Önt: "Waldorf Pedagógia: oktatási kulcsa és filozófiai alapja"

Alapvető oktatási alapelvek

Habár a Montessori módszert népszerűsége miatt különböző módon alkalmazzák, a pedagógiai stílus legalább 8 alapelve megtalálható a Montessori maga és később népszerű fejlesztései alapján.

1. Tanulás felfedezéssel

Montessori oktatási filozófiája határozottan konstruktivista jellegű. Magától értetődő, hogy az emberek általában jobban megismerjük a közvetlen kapcsolatot, gyakorlatot és felfedezést mint közvetlen utasítás. Bizonyos tantárgyak azonban - különösen 6 éves kortól - speciális mesterkurzust igényelnek.

2. Az oktatási környezet előkészítése

A Montessori módszerben egy "előkészített környezetet" használnak; ez azt jelenti, hogy a hallgatók igényeihez igazodnak, koruk szerint. Biztosítania kell továbbá a mozgást és a tevékenységek megvalósítását, tiszta és rendezett, esztétikailag vonzó és legyen természetes elemek, mint például a növények az osztályteremben és azon kívül .


  • Talán érdekli Önt: "A pszichológus és az oktatási pszichológus közötti különbségek"

3. Speciális anyagok felhasználása

A Monte Montessori környezet egyik legfontosabb összetevője a Montessori és munkatársai által kifejlesztett bizonyos anyagok felvétele. Előnyös a természetes anyagok, például a fa használata, mint más, mesterségesebbek.

4. A hallgató személyes választása

Bár az előkészített környezet korlátozásokat tartalmaz a hallgatók által elérhető tevékenységek körében, még mindig nagyobb a hagyományos oktatásnál, és a legtöbb idő alatt Ön szabadon választhat anyagi, játék vagy oktatási tartalmat az osztályteremben elérhetők közül.

Montessori beszélt az "önképzésről", amely a hallgatóknak a saját tanulásukban való aktív részvételére utal. Ebben az értelemben a tanárok szerepe jobban kapcsolódik az előkészítéshez, felügyelethez és segítséghez, amint később is látni fogjuk.

5. Tantermek korcsoportokhoz

A Montessori-módszer nagyon fontos szempontja az, hogy az osztálytermi osztályok nagy számú diákot tartalmaznak, és különböző korúak, bár a fejlődés sajátosságai miatt korcsoportok szerint oszlik meg minden időszakban. Általában a szétválasztást 3 év (például 6-9) csoportokban végezzük.

Ennek oka, hogy a Montessori azzal érvelt, hogy vannak olyan érzékeny időszakok, amelyekben a gyermekek nagyobb lehetőséggel rendelkeznek bizonyos vagy más típusú készségek és ismeretek elsajátítására. Így a korai gyermekkorban fontos a nyelv vagy az érzékek kifejlesztése, míg az absztrakt gondolkodást különösen 6 év után ösztönzik.

6. Együttműködő tanulás és játék

Mivel a diákok szabadon választhatják, hogyan képzettek, gyakran döntik el, hogy együttműködnek társaikkal. Ez lehetővé teszi a peer tutorokat , különösen fontos a játékhoz képest (amely fontos szerepet tölt be a szociokulturális fejlődésben), és a pedagógusoknak támogatniuk kell.

  • Kapcsolódó cikk: "30 érdekes játék az olvasáshoz"

7. Osztályok megszakítás nélkül

A Montessori módszer egyik legfontosabb jellemzője a 3 órás osztályok megszakítás nélküli jelenléte. Mivel elsősorban a diákok önirányításán alapulnak, sokkal kevésbé unalmasnak kell lenniük, mint a hagyományos tanításban; az a törekvés, hogy elősegítse a tanulást elősegítő koncentrációs állapot elérését.

8. Tanár útmutató és felügyelő

A Montessori módszerben a tanár irányítja a diákok tanulását, elkerülve ezzel az önképzés folyamatát . Így szerepeik kapcsolódnak az akadémiai környezet előkészítéséhez, a gyermekek megfigyeléséhez az egyénre szabott tanulás előmozdításához, új oktatási anyagok bevezetéséhez vagy információszolgáltatáshoz.


Évszakok projektzáró nap II.rész Kevesuli [ 2014 ] (Február 2023).


Kapcsolódó Cikkek