Pozitív fegyelem: a kölcsönös tiszteletből való tanulás
Az utóbbi években az apák és anyák részéről változás történt az oktatásban, akik egyre tudatosabb nevelésért dolgoznak és figyelembe veszi a fiatalok globális jólétét. Ez azt eredményezte, hogy egyre több család válik érdekeltté, hogy más módon találják meg a gyermekek nevelését, eltekintve a leghitelületibb hagyományos büntető módszerektől.
De ezen az átmeneti úton is megtaláljuk magunkat apák és anyák elveszettek, dezorientáltak, akik túlzott védelemben szenvedtek hogy megpróbálják elkerülni a tekintélyelvűséget, mert hiányoznak azok az eszközök, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy megtalálják a középpontot az oktatási stílusok között. És ezek a szülők, anyák, és az oktatók is kérdezik magukat, hogy az oktatás lehetséges jutalom és büntetés nélkül, anélkül, hogy a fiam végül zsarnok lett volna?
Szerencsére lehetséges, köszönhetően a kölcsönös tisztelet, a pozitív fegyelem módszertanának .
- Kapcsolódó cikk: "Az értékek oktatása: mi az?"
Mi a pozitív fegyelem?
Szülők, anyák és nevelők. A mi felelősségünk a mi kezünkben, hogy javítsuk a világot, a másik tiszteletére alapozott oktatás támogatása , a szeretetről, a megértésről és a hibák használatáról szóló oktatás, mint a tanulási lehetőség ... és nem a haragban, nem a zsarolásban, hanem olyan függőségi kapcsolatokban, amelyek csak a szülők közötti kényelmetlenséget és hatalmi harcokat okoznak és a gyerekek. A humanista jelleg előfeltétele a pozitív fegyelem alapja.
Ez a tudomány származik Alfred Adler individualista pszichológiájában. Adler már kifejtette, hogy minden embernek minden helyzetben meg kell felelnie ugyanolyan méltósággal és tisztelettel. És ezért értette meg, hogy az ember, mint társadalmi lény meg kell kovácsolni a közösség érzését bizonyos kulcsfontosságú szempontok, nevezetesen: a tartozás és a jelentőség. Vagyis az emberi lénynek tartoznak ahhoz, hogy a különböző rendszereket (család, csoportok, közösség ...) részesítsék és részesítsék, és úgy érezzék, hogy ez a rendszer fontos, hogy amit ő tesz, és hasznos .
Hasonlóképpen, Adler is tudta ellenőrizni a munkáját, hogy azok a gyermekek, akiknek hiányzik a szeretet és a szeretet, viselkedési problémákat fejlesztettek ki; ugyanúgy, mint a korlátlanul gyarapodó gyermekek, sok nehézségük lehet a hosszú távú készségeik fejlesztésében is.
Amikor a gyermek úgy érzi, hogy a tartozás és a jelentés e vonatkozásai nem garantáltak, akkor úgy tűnik, hogy "rossz viselkedésnek" nevezzük. Dreikurs, Adler egy tanítványa tovább ment és ezt mondta egy rosszul viselkedő gyermek csak egy elcsüggedt gyermek , és a "demokratikus nevelés" néven ismert kifejezést hozta létre.
- Talán érdekel: "Oktatási pszichológia: definíció, fogalmak és elméletek"
A demokratikus oktatás megértése
Ez a demokratikus oktatás alapul a kedvesség és a szilárdság alapelvének alkalmazása egyszerre . A kedvesség, mint a gyermek iránti tisztelet, a határozottság, mint a felnőtt felett és a helyzet felé. Mindkét dologban egyensúlyban tudunk olyan oktatást végezni, amely tiszteletben tartja mindenkinek, és tanítja a legfontosabbakat a gyermekeknek, az életkészségeket.
Így tiszteletteljes környezetet teremtünk amelyben taníthatunk, és ahol a gyerekek megtanulhatják, mentesülnek a negatív érzelmektől, például a szégyentől, a bűntudattól, a fájdalmaktól vagy a megaláztatástól, és ezért a kapcsolaton keresztül úgy érezzük, hogy a hozzátartozás, a jelentőség és a hozzájárulás Lehetséges Így járunk hozzá a gyermek számára, hogy feltárja magának a tevékenységének lehetséges következményeit, felhatalmazva rá, hogy képes legyen a gyerekek létrehozására.
A pozitív fegyelem célkitűzései
A pozitív fegyelem középpontjában hosszú távon kerül sor hogy a gyermek viselkedése, amit megfigyelünk (sírás, bosszúság, ...) csak a jéghegy csúcsa, de alatta, mélyebb érzelmek, szükségletek és hiedelmek vannak, amelyek a gyermekben funkcionálnak az általuk hozott döntésekhez.
Ha abbahagyjuk a késztetést, hogy azonnal orvosoljuk a rossz viselkedést folytathatjuk a gyermek érzelmeinek érvényesítését, és a korrekció előtt megismerhetjük azt a értelmezést, amelyet a gyerekek magukról és a világról alkotnak, és amit éreznek, gondolkodnak és döntenek minden pillanatban, hogy túléljék és virágozzanak a világban . Még egy lépés a velük való megközelítéshez és empátiához!
A pozitív fegyelem alapja, akkor vagy Olyan oktatás, amely nem használja a díjakat, hanem motiválja és ösztönzi. Olyan oktatás, amely nem bünteti, hanem a megoldásokra összpontosít. Olyan oktatás, amelyben a korlátok azért szükségesek, hogy a gyermekeket szeretettel és tisztelettel irányítsák. Mivel Jane Nelsen szerint ez a módszertan terjesztésének legnagyobb alakja, akinek abszurd ötlete volt, hogy a gyermek jól viselkedjenek, először rosszul kell őt éreznie?
És ez az, amit egy gyermeket érezzünk, amikor büntetést alkalmazunk , amely 4 R-ben foglalható össze: a harag, a bosszúvágy, a lázadás és a visszavonulás (az alacsonyabbrendűség és az alacsony önbecsülés érzése).
Röviden, az oktatás, amely modell készségek, amelyek tanítják a bátorságot, hogy tökéletlen A gyermekvállalás szükségességét figyelembe vevő és a gyermekkor természetét tiszteletben tartó bizalomhoz kapcsolódik, amely arra ösztönzi a gyermeket, hogy fokozatosan tanulhassa az önszabályozó készségeket, és kompetens, képes és önmotívusú felnőtté váljon.
