Radikális behaviorizmus: elméleti elvek és alkalmazások
Az emberi viselkedés olyan jelenség, amelyet az ókor óta számos módon próbált megmagyarázni. Mi a viselkedésünk mögött? Miért viselkedünk, mint mi? A pszichológia gyakran próbálta megválaszolni ezeket a kérdéseket különböző szempontokból.
Az egyik paradigma, amely megpróbálta elmagyarázni, a behaviorizmus. És ebben a jelenlegi, az egyik legismertebb megközelítés Skinner radikális viselkedésmódja .
- Kapcsolódó cikk: "Behaviorism: történelem, fogalmak és fő szerzők"
Behaviorizmus: a paradigma alaphelyzete
A behaviorizmus a pszichológia paradigmája, amelynek célja a viselkedés és az empirikus és objektív szemszögből kiváltó folyamatok tanulmányozása. Az előfeltevésből indul ki, hogy az elme és a mentális folyamatok nem túlságosan objektiválható fogalmak, és nem lehet tudományos módon tanulmányozni őket, mivel ez a viselkedés egyetlen látható összefüggése.
Legyen része a mechanisztikus viselkedési koncepciónak amelyben azt írják elő, hogy a szubjektumot - passzív lényt és reaktív tulajdonságokat - előidéző inger tulajdonságai bizonyos módon reagálnak.
Ezenkívül úgy ítélik meg, hogy a viselkedések és általában a tanulás megszerzése azáltal valósul meg, hogy bizonyos körülmények között az ilyen társulást lehetővé tevő kapcsolatokat összekapcsolják és társítják.
Erről szól Kondicionáló folyamatok, amelyekben az inger hatása merül fel amelyek pozitív vagy negatív választ adnak a szervezetben és más neutrálissá, amelyek mindkét ingert oly módon vonják maguk után, hogy a kondicionált ingerhez hasonlóan reagálnak (a semleges, amely pozitív vagy negatív tulajdonságokat szerez, kezdeti inger), mint az étvágygerjesztő vagy aversív elem előtt. Különböző folyamatok révén lehetőség van stimulusok társítására vagy disszociációjára, például a fóbiák kezelésében.
Az olyan fogalmakat, mint az akarat vagy más mentális szempontok, sőt maga az elme sem tagadják meg, hanem meglehetősen megfontolás tárgyává válnak a stimuláció és a viselkedési reakció következménye nem az oka. A legtöbb esetben úgy vélik, hogy a viselkedés oka külső.
A behaviorizmus születése óta ez a paradigma fejlődött, és különböző viselkedési formákat eredményezett. De az egyik legérdekesebb és legfontosabb, a klasszikus mellett a radikális viselkedés.
- Talán érdekli Önt: "Kantor Interbehaviorism: az elmélet négy alapelve"
Skinner nézőpontja: radikális behaviorizmus
A radikális behaviorizmus a behaviorizmus egyik fő elméleti fejlődése, ahonnan különböző neo-viselkedési folyamatok alakultak ki . A radikális behaviorizmus úgy véli, hogy bár a klasszikus kondicionálás (más néven válaszadó) érvényes magyarázatot jelent egy adott ingerre adott reakció megértésében, nem elégséges megmagyarázni viselkedésünket.
Ezért a BF Skinner, az ilyen viselkedési formák fő szerzője és fejlesztője úgy vélte és vitatta, hogy az emberi viselkedést nem csak az inger-válasza okozta, hanem a viselkedés gyökere olyan hatással vagy következményekkel jár, amelyek maguk a cselekedetek vannak. Az elme és az intellektuális folyamatok meglévő elemek, de nem magyarázzák a viselkedést, és tanulmányaik nem produktívak. Mindenesetre, a gondolatot szóbeli viselkedésnek lehet nevezni a kondicionálás ugyanazon elveiből származik.
A Skinner és a radikális behaviorizmus szempontjából a viselkedés és annak kitartása vagy módosítása attól függ, hogy mi okozhatja. Ha a viselkedés kedvező következményeket jelent számunkra, gyakrabban ismételjük meg azt, hogy gyakrabban szerezzük be a szóban forgó előnyöket. Ha éppen ellenkezőleg, a magatartásnak az a következménye, hogy kárt szenvedünk, kevesebbet fogunk csinálni, vagy gátoljuk.
A viselkedés és ezek következményei közötti kapcsolat az úgynevezett operáns kondicionálás és a viselkedést megismételő inger, vagyis az erősítők (amelyek lehetnek különböző típusok). Ebben a fajta gondolkodásban olyan fogalmak merülnek fel, mint a megerősítés és a büntetés, amelyeket később különböző technikákban alkalmaznak.
Néhány korlátozás
A radikális behaviorizmus hozzájárulásának elengedhetetlen volt a magatartás tudományos tanulmányozása. Azonban ez a perspektíva hátránya, hogy legalább eredetileg nem veszi figyelembe egyéb tényezőket, mint a motiváció, az érzelmek , a tárgy intelligenciája vagy személyisége.
Ezek és más korlátok miatt ezek a neo-viselkedési megközelítések végül megjelennek, amelyek figyelembe veszik őket, és még az egyik oka annak, hogy a viselkedési és kognitivista vonalak végül összeillenek a kognitív viselkedési paradigmában.
- Talán érdekel: "Érzelmi pszichológia: az érzelmek fő elmélete"
Radikális viselkedés alkalmazása
A radikális viselkedésmód a figyelem középpontjában áll a viselkedés tanulmányozásával, amely nagy jelentőséggel és jelenlétükkel jelenik meg a különböző területeken, beleértve a klinikai és oktatási célokat.
Az az elképzelés, hogy a viselkedés a következményeitől függ, és hogy ez olyan programok használatával módosítható, amelyekben bizonyos viselkedésmódokat erősítenek vagy büntetnek, lehetővé tette, hogy még ma is használják a technikákat, még akkor is, ha azokat kifejlesztették és kifejlesztették. beépített fogalmak más paradigmákból, mint például a kognitivista. A viselkedésmódosítás technikáiról van szó, amely kifejezetten az operatív technikák radikális viselkedésmódjához kapcsolódik.
Megerősítés és büntetés Mind a pozitív, mind a negatív a legalapvetőbb, és a többiek alapvető része. A megerősítés során egy viselkedés megismétlését vagy megszerzését vagy azért váltják ki, mert egy étvágytalanságot nyújtanak, vagy egy aversív ingert visszavonnak, míg a büntetésben a viselkedést csökkentik vagy kiküszöbölik az aversív ingerek megjelenése vagy az erősítők visszavonása.
Ami a pozitív és a negatív fogalmakat illeti, a pozitív olyan értelemben értendő, amelyben egy inger hozzáadódik és negatív, amelyben eltávolítják. Más származtatott technikák a formálás vagy láncolás módjai megtanulni a viselkedések végrehajtását, valamint a fakulás és az ellenszenves technikákat.
Ezeket a technikákat azért használták fel, hogy segítsenek csökkenteni a problémás viselkedésformákat, és elősegítsék az alkalmazkodóképességet. Általában a viselkedési problémákra alkalmazzák, gyermekeknél és felnőtteknél, valamint olyan tanulási folyamatokban, amelyekben új viselkedéseket kell kifejleszteni, vagy a meglévőket módosítani kell.
Ennek ellenére az a tény, hogy nem veszik figyelembe az olyan szempontokat, mint a mentális folyamatok, korlátozhatta hasznosságukat, sőt bizonyos esetekben nemkívánatos hatásokat is okozott. Szükséges integrálni a kognitív szempontokat olyan problémák kezelésére, mint a depresszió vagy tanulási problémák.
