yes, therapy helps!
A gyermekek maximális koncentrációja az életkoruk szerint

A gyermekek maximális koncentrációja az életkoruk szerint

Március 29, 2024

A figyelem alapvető mentális képesség a túléléshez, mivel lehetővé teszi számunkra, hogy vegyünk részt a különböző környezeti ingerekben. Az ember képes többé-kevésbé hosszú időn keresztül konkrét ingerekre rögzíteni, hogy pontosabban meg tudja ragadni az ehhez a stimulációhoz szükséges információkat, és kivonja a lehető legnagyobb adatot.

de az idő, amit arra fordíthatunk, hogy figyeljünk valamire, nem mindig azonos , de az az agy fejlődési állapotától függ. És ez az, hogy a különböző szellemi képzéseket a növekedés során fejlesztik és bővítik, ahogyan az a koncentrációval történik.


Ebben a cikkben majdnem meglátjuk, mi van a gyermekek maximális korszaka a koruk szerint , legfeljebb nyolc éves gyermekeknél.

  • Kapcsolódó cikk: "A gyermekkori 6 fázis (fizikai és pszichés fejlődés)"

Figyelem és koncentráció

Mint már említettük, a figyelem az alapvető és alapvető kapacitás, mivel lehetővé teszi központosító kognitív erőforrásokat a külső stimulációra és aktiválja a szervezetet, hogy ennek megfelelően járjon el. Ez a képesség arra, hogy egy vagy több ösztönző csoportot irányítsanak, fenntartsanak vagy elmozdítsanak.

A figyelem fogalmával kapcsolatban sok szempontból lehet vizsgálni, mivel számos különböző szempontot és folyamatot magában foglal, mint pl az éberséget és az aktiválási képességet, vagy az ösztönzésre való orientációt . E különböző szempontok között megtalálható a koncentráció.


A koncentráció értelemszerűen a figyelem középpontjába tartozik tartsd meg figyelmedet egy adott ingerre, figyelmen kívül hagyva az elvonó tényezőket (más lehetséges ingerek, amelyek zavarhatják a fókuszált elemet). Ezért szembesülünk azzal a képességgel, hogy az egyén figyelmét folyamatosan rögzítsük.

Ha koncentrál valamire, akkor képes megjeleníteni és szerezzen be az elemre vonatkozó lehető legnagyobb információt és az önkéntes kognitív erőforrások alkalmazása a szóban forgó ösztönzés megfontolására, megértésére, feldolgozására vagy megmunkálására. Így tanulhatunk valamit, vagy többé-kevésbé hosszú ideig folytathatunk egy adott tevékenységet.

  • Kapcsolódó cikk: "A 8 superior pszichológiai folyamat"

A koncentráció alakulása a gyermekben: maximális kor az életkor szerint

A koncentrációs képesség nem változatlan marad. Különböző típusú elemek lehetnek, amelyek miatt egy bizonyos személy többé-kevésbé felfüggeszti a stimulációt.


Erős zavaró tényezők, a motiváció létezése vagy hiánya, az érzelmi kapcsolat a szóban forgó ingerrel vagy az újdonság vagy rutin foka, amelyet feltételeznek, figyelembe kell venni. De ettől eltekintve, a koncentráció maximális mennyisége az egész életen át változik akár evolúciós fejlődéssel, akár környezeti vagy megszerzett szempontokkal.

A fejlõdés szempontjából, hogy koncentrálni tudjunk, szükséges, hogy az agyunk megfelelõ érettségi szintet érjen el. Gyermekkorunkban az agy tovább növekszik és fejlődik , lehetővé téve aprólékosan, hogy a különböző kognitív képességek megjelenjenek és kibővüljenek. Így apránként, amikor egy gyermek képes arra, hogy a figyelmet valamire összpontosítsa, az agy fejlődik és nő. A koncentrációs képesség az éves korig három és öt perc között növekszik, egészen a felnőttkori stabilizációig.

Az alábbiakban egy közelítő számítást jelezünk arra az időtartamra, amelyet a 8 évnél fiatalabb gyermekek koncentrálhatnak. Ezek az idők az átlagot határozzák meg , mert minden egyes ember saját ütemben fejlődik, és vannak olyan témák, amelyek koncentráláskor nagyobb vagy kisebb teljesítményt produkálhatnak.

1. Az élet első éve

Becslések szerint az élet első évében a csecsemő koncentrációs kapacitása kicsit kicsi, amíg két és öt percig tart. Ebben a korban a gyerekek nem hagyják figyelmen kívül mindent, és gyorsan megváltoztatják a középpontjukat , több mint néhány percig nem tud koncentrálni.

2. Az élet második éve

Az élet második évében a gyermekek tovább fejlesztik koncentrációs képességüket, gyakorlatilag megduplázva az időt az előző évhez képest. Így, négy és nyolc, vagy akár tíz percig tarthatják .

3. Az élet harmadik éve

Három éves életidővel a koncentrálási képesség elérheti a negyedórát, ami gyakori a tíz perc eléréséhez vagy túllépéséhez.E korig a koncentráció gyakorlatilag megmaradt, míg a kezelendő téma igazi érdeklődést kelt, és általában veszteséget okoz a zavaró ingerek jelenlétében. Önkéntes figyelem jelentkezne és három vagy négy év után vonat.

4. Az élet negyedik éve

Ettől a korosztálytól kezdve a figyelmeztetés akár húsz percet is elérhet, bár még azoknak a gyerekeknek is, akiknek a kapacitása kb.

5. Az élet ötödik éve

A vizsgálatok azt mutatják, hogy az élet ötödik éve alatt a koncentráció fenntartható körülbelül 10-20 perc körül .

6. Az élet hatodik éve

A hat éves korban koncentrálhat, különösen tizenkét és harminc perc között az agy nagyobb evolúciós fejlődésének köszönhetően.

7. Az élet hetedik éve

A hét éves korú gyermekek átlagos figyelemre és koncentrációra képesek tizenkét és harmincöt perc között .

8. Nyolcadik éve

Nyolcéves korban megfigyelték, hogy a lakosság többsége összpontosítani tudja a figyelmet tizenhat és negyven perc között .

A hozzávetőleges adatokból figyelembe veendő tényezők

A korábban tükröződő adatok azt mutatják, hogy megközelítőleg (kb. Emlékezzenek arra, hogy minden gyermeknek saját érési ritmusa lesz, így a fenti adatok csak átlagosan várhatóak). fejlesztési időszakában.

Ez referenciaként szolgálhat különböző oktatási iránymutatásokat hoznak létre, és nem túl kiskorúak olyan figyelmet, amelyet még nem tudnak biztosítani, mert több agyi érésük van. Ily módon szünetek vagy aktivitásváltozások állapíthatók meg, amelyek megzavarják a figyelem középpontját, és egy másik szemponthoz vagy tevékenységhez vezetnek (függetlenül attól, hogy ugyanarra a témára koncentrál-e vagy sem).

Például, egy osztály során a tanár tüzet mondhat ki, majd gyakorolhatja őket, így a figyelem a tevékenységre való kitettségből származik. A koncentráció képessége ebben az értelemben többé-kevésbé megfelelő nyomon követést tesz lehetővé a téma korától függően.

Figyelembe kell azonban venni, hogy a fent említett idők folyamatos figyelemre vagy folyamatos koncentrálásra utalnak egyetlen elemben az idő múlásával, olyan tényezők nélkül, mint az érzelem vagy a motiváció. További interaktív elemek, amelyek érdeklődését játékként vagy filmekként hívják könnyebben gondoskodnak velük, és feltételezik, hogy a gyerekek egyre többet koncentrálnak rájuk. Ez a tanulás elősegítésére is használható.

Ezenkívül a koncentrációt különféle típusú gyakorlatokkal lehet kiképezni, de meg kell próbálnunk a túlterhelést vagy túlterhelést a gyermekek számára, mivel ez hogy nem motiváltak, bizonytalanok és ez csökkenti az önbecsülését.

Bibliográfiai hivatkozások:

  • Caraballo, A. (sz.f.). A gyermekek koncentrációja koruk szerint [Online]. Elérhető: //www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/
  • Santos, J.L. (2012). Pszichopatológia. CEDE előkészítési kézikönyv PIR, 01. CEDE. Madrid.

Koncentráció (Március 2024).


Kapcsolódó Cikkek