A vegetáció által körülvett iskolák fokozzák a gyermekek kognitív fejlődését
A barcelonai általános iskolai tanulók tanulmányozására összpontosító vizsgálat arra utal Azok a gyermekek, akik a közeli növényzet és a természeti területek oktatóközpontjaira járnak, hajlamosabbak a kognitív képességek fejlesztésére . Az eredményeket nemrégiben tették közzé PNAS.
A kutatócsoport a diákok képességeit a koncentráció és a munkamemória tekintetében vizsgálta, ami képes arra, hogy egy pillanatra szem előtt tartsa a feladatot. Az adatelemzés eredménye azt mutatja, hogy a diákok, akik részt vesznek az iskolában zöld terek ezek a dimenziók többet jelentenek. Emellett a gyermekek családjainak társadalmi-gazdasági helyzetében mutatkozó különbségek nem magyarázzák ezt a felfedezést.
A tanulmány mintát használva összesen 2000 második, harmadik és negyedik hallgató vett részt a 36 iskolában Barcelona (Spanyolország). Ahhoz, hogy az egyes iskolákat a körülöttük lévõ növényzet mennyiségének megfelelõen megrendeljék, a csapat minden egyes iskolából műholdfotókat készített, és mérte meg a zöldség mennyiségét, amely az õ területükön és kerületükön jelent meg.
Különböző okok, ugyanaz az eredmény
Az egyik oka annak, hogy a vegetációban részt vevő iskolákban részt vevő diákok többet is tehetnek a levegő minőségét , amint azt a környezetszennyezés . Minden növény tiszta levegőt biztosít a környezet számára, de a fák és a cserjék is gátolják az autók füstje által szennyezett levegőáramokat. Ugyanez a hatás a A fizikai elszigeteltség a városi környezetből származó zaj esetén jelentkezik , ami megkönnyíti a diákok számára a feladatokra való összpontosítást.
Ezenkívül a vegetációval rendelkező területek jelenléte növelheti a környezet használatát a sport gyakorlásához. Mivel ez a rendszeres testmozgás segít a stressz szintjének csökkentésében és bizonyos teljesítmény javításában kognitív területek Nagyon valószínű, hogy a zöld környezetbe merülő iskolákba érkező diákok jobban ösztönzik az osztályban való részvételt, és könnyen befogadják azt, amit megtanulnak, hogy ne legyenek figyelmen kívül hagyva, és jól képzett elme legyen.
A környezet sokkal többet ér, mint gondolnánk
A társadalmi és városi hatások ezek többé-kevésbé nyilvánvalóak: a betonburkolatok és a városi környezetek cseréje erdős területekkel pozitívan befolyásolhatja az osztályok használatát (és emellett javíthatja a diákok és szakemberek egészségét a központban). Természetesen nem minden iskola rendelkezik azzal a lehetőséggel, hogy a nagyvárosok középpontjában helyezkedjen el a természetes terekhez, de a közvetlen erőfeszítések arra irányulnak, hogy néhány erdős területet az iskolai helyszínre helyezzenek. a fiatalok, hogy jobban felkészítsék szellemi képességeiket.
A gyermekkor olyan idő, amikor a legkisebb változások a kontextusban nagy hatással lehetnek a kognitív fejlődés , és az emberi fajok munkatársai által nem módosított területek közelében kell maradnia, nem kell sok kérdést feltenni.
Bibliográfiai hivatkozások:
- Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M.J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Zöld terek és kognitív fejlődés az általános iskolásokban, PNAS, online konzultáció. doi: 10,1073 / pnas.1503402112
