Hayes relációs kereteinek elmélete
A nyelv az egyik legfontosabb emberi képesség. Ez része a kommunikációnak és a gondolkodási folyamatainknak (végül is, amikor okunkat általában szubszokális beszéden keresztül tesszük). Ezt a képességet nagyon különböző szempontok és elméleti áramlatok tanulmányozták. Hogyan szerezzük meg? Hogyan lehet megteremteni a kapcsolatot a szimbólum és a valóság között, vagy konstrukciók vagy koncepciók között?
Azok a folyamatok, amelyekre ezeket a kérdéseket feltették, a behaviorizmus és annak származékai, és ebben az értelemben különböző elméleteket fejlesztenek ki, amelyek megmagyarázhatják. Ezek közül az egyik a Hayes relációs kereteinek elmélete .
- Kapcsolódó cikk: "Behaviorism: történelem, fogalmak és fő szerzők"
A behaviorizmuson alapuló elmélet
A Steven C. Hayes elmélete a relációs kereteknek egy kísérlet arra, hogy magyarázatot adjon arra, hogy miért képesek vagyunk a nyelv és a valóság közötti különböző kapcsolatok megteremtésére, mind a kommunikációs, mind a kognitív folyamatokra. Ezért egy olyan elmélet, amely feltárja és megpróbálja megmagyarázni a nyelv, a megismerés és a kettő közötti kapcsolatot.
Legyen része az operáns kondicionálásból és viselkedési elemzésből származó koncepció , azzal a kihívással, hogy megpróbálja megmagyarázni a nyelv és a gondolkodás összetettségét a viselkedéseink és ezek következményei közötti kapcsolat eredményeként. A klasszikus viselkedésmóddal és az operán első változatával ellentétben ez az elmélet azon az elgondoláson alapul, hogy minden szó, a jelentés, a gondolat vagy a kognitív folyamat megszerzése az egész életen át tartó tanulás során szerzett cselekedet vagy viselkedés.
- Kapcsolódó cikk: "Paul Watzlawick az emberi kommunikáció elmélete"
Ez a Hayes relációs keretek elmélete
Hayes elmélete a relációs kereteknek, kognitív és nyelvi képességünk a relációs viselkedés létezéséből indul ki , vagyis olyan mentális cselekményeket, amelyekben különböző információkkal vagy ingerekkel foglalkozunk. A relációs viselkedés lehetővé teszi számunkra, hogy szellemi tartalmú hálózatokat hozzunk létre, amelyeket relációs keretekként ismerünk.
Relációs keretek létrehozása
Ezeknek a hálózatoknak a kezdete a kondicionálás. Megtanuljuk társítani egy szót vagy egy hangkészletet egy elemhez, például a szógömböt egy labdához. Ez a tény egyszerű, és lehetővé teszi számunkra, hogy kapcsolat alakuljon ki mindkét inger között. Ebben a viszonyban megteremti a két inger közötti egyenértékűséget. A szó megegyezik a jelentéssel, és ez a szóhoz.
Ez a tulajdonság kölcsönös kötésként ismert. Ezenkívül ugyanezek az ingerek kapcsolódhatnak másokhoz és ebből a kapcsolatból kivonják a lehetséges összefüggéseket a korábban társított ingerek között, más néven kombinatorikus kapcsolódásként. Másfelől ezeknek a kapcsolatoknak az elfogása megváltoztathatja és megváltoztathatja a szóban forgó inger használatát és jelentését, ami funkcióinak átalakulását eredményezi, mivel egyre több példa van a különböző ingerek közötti kapcsolatokra.
Fejlesztésünk során kis mértékben megtanuljuk, hogy reagáljunk a növekedésünk során megfigyelt különböző egyenértékűségekre, és idővel az ember képes kapcsolati hálózatot vagy relációs keretet létrehozni, ami lehetővé teszi számunkra, hogy tanulni, erősíteni és egyre jobban kidolgozni a nyelvünket és a megismerésünket .
Például megtudjuk, hogy egy adott szónak van egy következménye egy adott pillanatban és idővel, megfigyelhetjük, hogy más helyeken mások is vannak, így társulást társítunk és új értelmezéseket és a nyelv és a gondolat funkcióit generáljuk.
- Talán érdekli Önt: "Behaviorizmus és konstruktivizmus a pszichológiában: elméleti alapok és különbségek"
Hol származnak a relációs keretek?
A relációs keretrendszer ezért a kapcsolódási hálózatot hozná létre és erősítené a kontextuális nyomoktól. Ezek a kapcsolatok önkényesek, nem mindig attól függően, hogy az inger maga és jellemzői, hanem a kapcsolataink között, amelyeket más ingerek között tettünk.
A relációs keretrendszer nem a semmiből jelenik meg, hanem a környezettől és a társadalmi környezetből származó információk feldolgozásából származik. Megtanuljuk azokat a különböző kulcsokat, amelyek lehetővé teszik számunkra, hogy ezeket a kapcsolatokat úgy alakítsuk ki, hogy felfogjuk, ha hasonló, különböző vagy hasonló ingerekkel szembesülünk.
Például kezdheti a hierarchiák, a tér-idő kapcsolatok használatából , a munka, a család vagy a társadalmi környezet, vagy a saját vagy mások viselkedésének hatásainak megfigyelésére. De nem csak a médium vesz részt, hanem befolyásolja olyan szempontok részeit is, mint például akaratunk vagy szándékunk, amit meg kell tennünk, mondhatunk vagy gondolunk.
Tehát a relációs kontextusról beszélhetünk olyan kulcskészletekként, amelyek jelzik az ingerek közötti összefüggés jelentését és típusát. Van egy olyan funkcionális kontextus is, amely magától a pszichéből indul ki, és amelyből elménkből kiválaszthatjuk azt a jelentést, amelyet önmagától függetlenül meg akarunk adni.
A relációs keretek tulajdonságai
Noha beszéltünk olyan tulajdonságokról, amelyek lehetővé teszik a relációs keret létrehozását, ezeknek a kereteknek is érdekes tulajdonságaik vannak.
Ennek eredményeként kondicionáló és tanulási folyamatok érdemes megjegyezni, hogy a relációs keretek olyan konstrukciók, amelyeket a fejlesztés során szerzettek meg, és amelyek az idő múlásával is fejlődnek, mint új kapcsolatok és egyesületek.
Ebben az értelemben azt is kiemeli, hogy nagyon rugalmas és módosítható hálózatok . Végül is az ingerek funkcióinak átalakulása folyamatosan működik, és változásokat idézhet elő.
Végül a relációs keretszabályozást mind a megjelenése előtt, mind a megjelenés után ellenőrizni lehet, attól függően, hogy a téma más olyan hatásokkal van-e kitéve, amelyek következményeit manipulálják vagy kialakítják. Ez az utolsó szempont nagy előnyt jelent különböző típusú kezelések során, például pszichés terápiában, olyan esetekben, amikor mentális rendellenességeket szenvednek.
- Talán érdekli Önt: "Elfogadás és elkötelezettség terápia (ACT): elvek és jellemzők"
Működési szabványok keletkeznek
A relációs keretek létrehozása lehetővé teszi az ember számára, hogy hozzáadja és összekapcsolja az életében megjelenő különböző jelentéseket és jelölőket. A különböző kapcsolati keretek is összekapcsolódnak egymáshoz, hogy létrejöjjön a stimuláció megértése, így gondolkodásunk és nyelvünk egyre összetettebbé válik .
Ebből a nyelvből és az ingerek között létrejövő kapcsolatokból olyan invariánsokat és magatartási szabályokat hozunk létre, amelyekből a viselkedésünket szabályozni tudjuk és a lehető legjobban alkalmazkodni tudjuk a környezethez. És nem csak viselkedésünk, hanem identitásunk, személyiségünk és a magunk és a világ látásának módja is.
Kapcsolódás a pszichopatológiához
Ugyanakkor szem előtt kell tartani, hogy a szavak és az ingerek közötti kapcsolatok olyan relációs kereteket hozhatnak létre, amelyek károsak a szubjektumra nézve, vagy amelyek túlzottan lazán vagy merev viselkedési szabályokat generálnak, amelyek degenerálódhatnak a különböző pszichés rendellenességekben szenvednek , mivel ez az a magyarázat, hogy az elmélet a változatos felfordulásokhoz és a már ma is figyelemre méltó sikeres terápiák eredetéhez hasonlít, mint az elfogadás és az elkötelezettség.
És ez az, hogy a megjelenés során a funkcionális környezetben képesek olyan betegellátó szövetségek hálózatát létrehozni, amelyek a betegnek szenvednek, mint például a magatartásnak a környezetre gyakorolt hatása, hogy a környezet egy barátságtalan hely és káros vagy, hogy maga a szubjektum rosszul gondolkodik önmagával szemben.
Ők is létrehozhatók Negatív kategorizálás, amely olyan szempontokat idéz elő, mint a sztereotípiák vagy a tartozás érzésének hiánya. Szintén szükségessé teszik a környezet ellenőrzését vagy a nyelvi egyenértékűségek és normák megőrzésének szükségességét a relációs kereteken és magatartáson keresztül. Mindez azt eredményezheti, hogy a világot vagy magunkat adaptív és diszfunkcionális módon értékeljük.
Bibliográfiai hivatkozások:
- Barnes-Holmes, D .; Rodríguez, M. és Whelan, R. (2005). A relációs keretek elmélete és a nyelv és a megismerés kísérleti elemzése. Revista Latinoamericana de Psicología, 37 (2); 225-275.
- Hayes, S. C., Barnes-Holmes, D., és Roche, B. (szerk.). (2001). Relációs keretek elmélete: Az emberi nyelv és a megismerés utáni skinnerian szám. New York: Plenum Press.
- Gómez-Martin, S .; López-Ríos, F .; Mesa-Manjón, H. (2007). A relációs keretek elmélete: a pszichopatológiára és a pszichoterápiára gyakorolt hatások. International Journal of Clinical and Health Psychology, 7 (2); 491-507. A viselkedési pszichológia spanyol társulása. Granada, Spanyolország.
