Tippek arra, hogy segítsenek a gyerekeknek az iskolázásukkal szembenézni
Amikor a kisok bejutnak az iskola első osztályába, Mit kell tenni a szülők és az anyák, hogy a gyermek megszervezze és teljesítse ezt az új színpadot?
Az iskola bejárata sok vegyes érzést generál mind a szülők, mind a gyerekek számára a házban. Mindketten örömet és lelkesedést érezhetnek, és hirtelen megtapasztalhatják a nosztalgia és az új változások iránti aggodalmukat.
Hogyan segíthetünk a gyerekeknek abban, hogy pozitívak legyenek az iskola új szakaszában?
A bemutatott tipikus reakciók között az a sírás és az apa vagy az anya iránti kapcsolódás, hogy ne maradjanak az oktatási központban. Bár a gyerek lelkesen készíti elő anyagaikat a tanév kezdete előtt, azon a napon, amikor el kell kezdeniük az iskolát, és belépnek a központba, sírnak, és nem akarják, hogy a szüleik elmenjenek .
Az iskolák általában együttműködnek annak érdekében, hogy az alkalmazkodási folyamat könnyű és kellemes legyen a család számára, azonban sokat fog függeni a vezetőségtől, hogy a család magja megkönnyíti vagy bonyolítja az új szakasz kezdetét.
Néhány tipp a gyermekek új valóságának elősegítésére
Ezért fontosnak tartjuk, hogy biztosítsuk egy sor ajánlást, hogy segítsen nekik ebben a nagyszerű lépésben, anélkül, hogy nagyobb félelmet jelentene a kicsiben és mindenekelőtt a szülők vezetésére:
1. Ha lehetséges, engedje meg a gyermeknek, hogy tudjon (15 nappal korábban) az iskolát (beleértve az osztálytermet is), amelyben tanórákat fogsz kapni, valamint a tanárt.
2. Egy héttel az órák megkezdése előtt elkezdheti felnevelni a gyermeket egy olyan időben, amely közel áll ahhoz, amelyet az osztályokban kell elvégezni , hogy megszokja. A gyerekek az első héten és az illúzió miatt, hogy sokszor az iskolába járnak, problémamentesen csinálják, de az első héten kezdik problémáikat ebben a szempontban bemutatni. A gyerekek napi körülbelül nyolc órát igényelnek a pihenésre.
3. Tartsa otthon, egy feltűnő helyen egy nagy tervezőt vagy naptárt a házi feladatok rögzítésére , munkahelyeket és kötelezettségvállalásokat, amelyeket naponta kell készíteni, rajzokat vagy matricákat használva, hogy a gyermek azonosítsa azt.
4. A házi feladatot otthon az iskola megkezdése előtt három hónappal korábban kell meghatározni , így amikor iskolába jár, átveheti a tanári csapat által kijelölteket. Szintén tanácsos az étkezések, a snackek, a játékok, a szünetek és ezeknek a feladatoknak való megfelelésnek a menetrendje.
5. Hozzon létre egy napi tanulmányi rutin feladatait az első héten ; Még akkor is, ha nem a vizsgákon van, fontos felülvizsgálni egy olyan időtartamot, amely nem haladja meg a napi harminc percet. Fontos, hogy a gyermek pihenjen, táplálja és elvégezze a házi feladatot.
6. Az anyagokat a tanév kezdete előtt címkézze , a gyermek nevével, és jelzi, hogy fontos gondoskodni róluk és tartani őket a megfelelő helyen, valamint a következményeket, ha gyakran elveszítik őket.
7. Gyermektesse a gyermekeket az anyagaik és a holmijuk beiratkozási szokásaival az iskolába járáshoz , kezdve a cipő tisztításával (olyan tevékenység, amelyet az apával együtt lehet csinálni, amikor kész a ruhája öltözködésére), előkészítse a táskát a notebookokkal, így nem a szülők vesznek felelősséget ebben a feladatban. Fontos, hogy az előző napi anyagokat elkészítsük, hogy biztosíthassuk, hogy mindent megkapjon.
8. Az előző pont segítségére az apa vagy az anya leírhatja az anyagokat (extrák), amelyeket az iskolában kérnek, majd együtt járnak (apa / anya és gyermeke), hogy megkapják vagy szükség esetén készítsék, de mindig világossá teszik a gyermek számára, hogy az ő felelőssége. A szülők egy adott jegyzetfüzetet használhatnak a tanárral való kommunikációhoz, amelyet a gyermek mindig magával visel, és a szülei mindig ellenőrizni fogják.
9. Tanítsd meg és hagyd, hogy a gyermek fedezze le vagy díszítse a notebookokat, és azonosítsa azokat olyan módon, hogy a gyermek felismeri őket.
10. A tanulókban ösztönözze a jegyzetfüzetek, az anyagok és az ömlesztett áru megrendelését és tisztaságát . Példa: az összes lapot be kell ragasztani a megfelelő notebookba, és azokat a lapokat, amelyek nem felelnek meg semmilyen anyagnak, ebbe a célra egy mappában tárolódnak. Biztosítani kell, hogy a notebookok rendben tartsák, kiegészítsék és korrigálják a tanár.
11. Tartson állandó kommunikációt a tanárral az iskola tevékenységének megismeréséért : találkozók, séták, preambulumbekezdések stb.
12. Ha a gyermek nincs az iskolában, tegye fel a témát minél hamarabb . Abban az esetben, ha egy előre megtervezett tevékenységet a téma fedezésére terveztek.
13. Tartson extra iskolai felszerelést otthoni vészhelyzetek esetén . Általában az iskolai élet első éveiben a gyerekek nagyon közel vannak a karton, ceruza, gumi, színes ceruza, olló használatához, ezért nagyon hasznos lenne, ha otthonról tartaná ezeket az anyagokat, ha bármilyen különleges helyzet bekövetkezik.
14. Kérdezze meg a gyermeket, hogy volt a napja, mi tetszett a legjobban, amit nem szerett, és miért ; amit a tanár említett; kapcsolatot a compañeritos céggel, valamint felügyeli, hogy megfelelően ellátja az etetési rutinokat. Fontos, hogy ne csak figyeljünk arra, amit a gyermek szóban említ, hanem a gesztusainkra, a testbeszédre, a nézetekre, a beszélgetésekre és a kétségekre való kijátszásra is. A kisgyermekek többnyire nem rendelkeznek azzal a feltétellel, hogy kifejezhessék magukat, és amikor új helyzetekkel szembesülnek, általában félelmet keltenek az érzéseiktől, attól tartanak, hogy nem jönnek létre, ezért nagyon fontos, hogy fordítsanak figyelmet a nem verbális nyelvre.
15. Mindkét szülőnek részt kell vennie a gyermek iskolai végzettségében , sok esetben azt feltételezzük, hogy az anya az, aki biztosítja ezeket a feladatokat, de az apa nagyon fontos helyet foglal el a kísérő tanulás folyamatában, ezért az iskolai végzettséggel kapcsolatos feladatok közös munkát jelentenek.
Megjegyzések a gyermekek felkészítésének fontosságáról
Fontos megjegyezni, hogy sokszor, a "szorongás", amelyet az osztályok bejárása generál, rendszerint nagyobb a szülőknél, mint maguk a gyerekeknél akik elnyelik szüleik érzelmeit, és ez befolyásolhatja az új környezethez való alkalmazkodóképességüket, valamint az új iskolai igényekhez igazodó képességüket.
Nem jó ötlet, hogy a fiú szenvedését enyhítse az iskola bejáratánál ezekkel a stratégiákkal, amelyeket én majd felsorolok:
- Maradj az oktatási központban, vegye fel a korábbi órákban
- Hívja folyamatosan a központot, vagy ne vigye a központba.
A fenti cselekmények bármelyike növeli a gyermek fájdalmát, nagyobb alkalmazkodási nehézségeket okozhat . Ezért ajánlott megvitatni a tanárral vagy az oktatási központ szakembereivel: tanácsadóval, pszichológussal stb., Aki konkrét útmutatást ad az ügy megfelelő kezeléséhez.
