yes, therapy helps!
Mi a pszichológiai értékelés?

Mi a pszichológiai értékelés?

Március 2, 2024

A pszichológiai értékelés folyamata A pszichológia területén a beavatkozás egyik legfontosabb eleme. Ennek köszönhetően lehetséges, hogy hatékony intézkedéseket javasoljanak a megfigyelt konkrét problémák kezelésére.

Ebben a cikkben meg fogjuk látni, hogy hogyan definiáltuk mi a pszichológiai értékelés és a diagnózis, ami vezet .

  • Kapcsolódó cikk: "A pszichológiai terápiák típusai"

A pszichológiai értékelés fogalmának születése

Az emberi lélektani sajátosságok legnagyobb emelkedésének és tudományos fejlődésének történelmi pillanatai elsősorban a tizenkilencedik és a huszadik századnak felelnek meg (bár jelentős számú korábbi tanulmányt és kutatást feltételeznek).


Ezzel és bizonyos tudományágak, például a statisztika, a pedagógia, a kísérleti pszichológia, lehetséges volt a diagnózis fogalmának elsõ közelítése .

A pszichológus témájához hasonlóan a jelenség fogalmát a szerzők által a történelem során előterjesztett új szerződésekből átfogalmazták.

A legmodernebb perspektívákon belül három elméleti áramlat létezik arra használták, hogy megmagyarázzák, hogy milyen változókat kell diagnosztizálni : a környezetvédő (hangsúly a szituációs tényezőkre, mint viselkedési determinánsok), az interakciózus (a szubjektum és a környezet interakciójának relevanciája) és a kognitivista (kognitív stílus viselkedési alapként).


A pszichológiai diagnózis és annak összetevői

A három említett pszichológiai áramlat megállapításai lehetővé tették a diagnosztikai folyamat mélyebb és teljesebb meghatározását. Figyelembe véve az általános jelentését, a diagnózist magában foglalja az összegyűjtött adatok elemzését annak érdekében, hogy felmérje (vagy tudja) a különböző természetű szempontokat .

Ezt a jellemzést a pszichológia területén alkalmazva a tanulmány tárgya egy adott tantárgy kognitív, érzelmi és viselkedési sajátosságainak leírása. Ezért fontosnak tartja ezt a célt hogyan viszonyul ez az egyén szokásos interakciós kontextusaikhoz .

Ezenkívül feltételezzük, hogy a diagnózisnak a beavatkozás végső célja (a leggyakoribb cél, bár nem egyedi) és mindenkor a tudományos-technikai területen határolja . A folyamat különböző munkamódszerek kombinációját foglalja magában.


A pszichológia diagnózisának három eleme

A diagnózis Ennek három fő eleme van: az a tárgy, amelyen a folyamat leesik, azt a tárgyat, amely meghatározza, hogy melyik tartalom tartja alapul a diagnózist és annak célját, amely motiválja egy konkrét beavatkozás alkalmazását, ahol tükröződnek azok a tényezők vagy tényezők, amelyek a diagnózisban feltárt megfigyeléseket propitiálják.

Ezenkívül a javasolt beavatkozás akkor jogosult (a tárgy által a referenciacsoporthoz tartozó hely), módosítót (milyen befolyásos okokat kell módosítani), megelőző (alternatívák alkalmazása egy bizonyos jövőbeli helyzet elkerülése érdekében) vagy szerkezetátalakítást (a befolyásoló tényezők átszervezése megelőző célokra).

A pszichológiai diagnózis általános folyamatának fázisai

Különbözőek azok a hozzászólások, amelyeket a szakértői szerzők az ügyben a diagnosztikai eljárásnak megfelelő eljárások számáról és típusáról nyújtanak. Úgy tűnik azonban, Négy fő fázisban van egy bizonyos konszenzus , amelyek mindegyikének különböző, konkrétabb szakaszai vannak.

1. Tervezés

A tervezési fázisban a előzetes információkeresés A téma és környezete szempontjából olyan analízis, amely támogatja a kezdeti feltételezéseket (a diagnózis osztályozási, preventív vagy szerkezetátalakítási karakterétől függően), és végül a diagnosztikai fejlődés konfigurációját, ahol az eredetileg javasolt elemzési változók megállapításra kerülnek.

2. Fejlesztés

A második szakasz a folyamat kifejlesztéséből áll, amelyben az elméleti keretet határozták meg, amely alapján az elemzési egységek tanulmányozását elősegítő, a lehető legegyszerűbb és a prediktív kapacitással a jövőbeli megfigyelések eredményeire.

3. A hipotézisek ellenőrzése

Ezt követően egy harmadik lépés a az eredetileg javasolt elméleti hipotézisek igazolása az értékelés során feltárt észrevételek alapján.

4. A jelentés írása

végül az eredményekről jelentést kell készíteni amelyben az értékelő és az értékelt adatok vonatkozó adatai szerepelnek, amelyek a folyamatban alkalmazott eljárásokra, az eredményekre és értékelésükre, végül pedig a későbbi beavatkozási folyamatot irányító releváns iránymutatásokra vonatkoznak.

A jelentést a használó nyelvének formájához és típusához, valamint a benne alkalmazott hanghoz és kifejezésekhez kell igazítani, hogy megértse.

A pszichológiai jelentés jellemzői

A pszichológiai jelentés olyan dokumentum, amely tükrözi az eredetileg előterjesztett hipotézisek elemzéséből és kontrasztjából származó eredményeket, amelyek motiválják a szóban forgó téma értékelését.

Ez az eszköz objektív jellegű, oly módon, hogy megkönnyíti a címzettnek talált adatok közlését .

Általánosságban a jelentésnek tartalmaznia kell az értékelő és az értékelt személy azonosítási adatait, az említett jelentést motiváló célkitűzéseket, az információgyűjtési technikák ismertetését, az alkalmazott eljárást, az elért eredményeket, az elbíráló és a vizsgáztató végkövetkeztetését és végső értékelését. az iránymutatásokat beavatkozásként kell alkalmazni.

Ezen túlmenően, és A pszichológiai jelentés formátuma és stílusa differenciálható a a kidolgozás alapjául szolgáló kritérium: elméleti (konkrét elméleti modell irányelvei szerint), technikai (az eredményeket az alkalmazott tesztek és technikák alapján szervezve) és a probléma alapján (a konzultációs igény igénye vagy oka egy konkrét struktúra a jelentésben).

Másrészt a pszichológiai jelentés Jogilag érvényes és tudományos dokumentumnak tekintendő (az eredmények replikálhatók) és hasznosak (ez magában foglalja a pszichológiai beavatkozás végső irányait is).

A pszichológiai értékelés viselkedési vagy funkcionális megközelítése

Számos megközelítés létezik, amelyek az egyén pszichológiai értékelésének irányítására irányulhatnak:

  • A hagyományos megközelítés (vagy attribútummodell): a személyiségjegyek mint alapvető tanulási egységek elemzése.
  • Operatív megközelítés vagy evolúciós: modell, amely megvédi az evolúciós szakaszok egy csoportját a téma pszichológiai fejlődésében.
  • Kognitív megközelítés : a fő tengely megismerésének tanulmányozására összpontosított.
  • Pszichoeducációs megközelítés vagy előíró: inkább az iskolai tanulás területére és a hallgatók szellemi képességeinek elemzésére irányul.
  • Viselkedési megközelítés vagy funkcionális: a téma belső és külső változóinak viszonylatát meghatározó magatartás meghatározó tényezője.

A legtöbb viselkedési pszichés (vagy kognitív-viselkedési) áramról a funkcionális megközelítés Ez általában a referenciadiagnosztikai folyamat során alkalmazott módszer . Ez a modell lehetővé teszi a meghatározó változók teljes körű tanulmányozását és elemzését az értékelési folyamatban, mivel megvédi azt a feltevést, hogy a viselkedést figyelembe kell venni, mind a belső, mind a külső tényezők sokaságát figyelembe véve.

Így az emberi viselkedés ez nem értelmezhető az egyes tényezők összegének eredményeként , hiszen minden két (vagy több) közötti kölcsönhatás már teljesen másfajta befolyást eredményez az eredeti eredetijek aggregátumától. Tekintettel a hatalmas összetett és műanyag (vagy módosítható) jellegére, ennek magyarázatát ugyanezen filozófia alapján kell megközelíteni: annak meghatározó elemeit bonyolultnak és változatosnak kell tekinteni.

A funkcionális megközelítés jellemzői

A funkcionális megközelítés a környezeti vagy kontextuális (először) és az interakcionista (egy későbbi időpontban) elsődleges fontosságúként határozza meg az egyén viselkedésének meghatározó tényezőit, prioritásként kezelve az ilyen típusú változókat a diagnosztikai folyamatban. A posztulátumok a viselkedésmódosítási elméletből származnak és olyan szerzők hozzájárulásaiból, mint például B. F. Skinner, főként.

E modellen belül három perspektívát különböztethetünk meg , amelyek differenciáltan hangsúlyozzák a környezet hatását, a téma jellemzőit vagy két tényező kölcsönhatását: a viselkedési-szituációs perspektívát, a kognitív-viselkedési és a kognitív-szociális viselkedést.

Figyelembe véve az észlelhető tényezők relevanciáját, amelyek megvédik ezt az elméleti javaslatot, azok a változók, amelyek elemzési egységeként vesznek részt, a jelen pillanatban előforduló változók, amelyek háttérbe szorulnak, és ennek következményei.

Módszertani szinten, feltevéseiket objektív megfigyeléssel kísérletileg értékelik a tantárgy viselkedési repertoárját a belső készségek és képességek tükrében. Következésképpen egy deduktív-induktív interszubjektum-módszerhez tartozik.

Ennek a modellnek az a célja, hogy mind a beavatkozó (vagy módosító), mind a megelőző célt szolgálja, mivel beépítette a téma és környezete közötti kölcsönhatást, mint az elemzés változó objektumát.Így érti a két elem közötti kapcsolat dinamikus erejét, és a viselkedés a módosíthatóság és az alkalmazkodóképesség (azaz megelőző kapacitása) jelentését jelenti.

A pszichológiai értékelés, mint folyamat

Amint az a szöveg olvasatából látható, a pszichológiai értékelési folyamat válik szigorúan kialakított eljárásokká amelyek alapvetőek ahhoz, hogy lehetővé tegyék a megfelelő diagnózist, és ezután egy olyan pszichológiai beavatkozást, amely megfelel az egyes egyének sajátosságainak és az elérni kívánt terápiás céloknak.

Ebben az értelemben a funkcionális megközelítést olyan modellként bocsátották ki, amely jelentős elméleti támogatással rendelkezik, amely lehetővé teszi a jelenlegi állapotot érintő változók (tünetek, viselkedések, kogníciók stb.) Teljes körű elemzését az egyénnek.

Bibliográfiai hivatkozások:

  • Caballo, V. E. & Simon, M.A. (2001): Gyermekklinikai pszichológia kézikönyv. Madrid: Piramis.
  • Cohen, R. & Swerdlik, M. (2001): Pszichológiai tesztek és értékelés. Mexikó: McGraw-Hill.
  • Fernández-Ballesteros, R. (2000): Bevezetés a pszichológiai értékelésbe. Madrid: Piramis.
  • Forns, M. (1993): Gyermekpszichológiai értékelés. Barcelona: Barcanova.
Kapcsolódó Cikkek