Miért érdemes pedagógiát tanulni? 10 kulcsot, amelyeket érdemes értékelni
A pedagógia a tudomány Feladata, hogy megvizsgálja és kínálja az intervenciós lehetőségeket az egyik olyan pilléren, amelyen a társadalom alapul: az oktatás .
Amennyire az oktatási rendszereket bírálhatják vagy megkérdőjelezhetik, a tanítási modellek olyan tényezők, amelyek közvetlen hatást gyakorolnak az általunk internalizált értékekre, az általunk elfogadott gondolkodási mintázatokra és az összefüggésre. Ezért választott egyetemi karrierjét A pedagógia sok esetben a nagyszámú fiatalok kedvence (és nem olyan fiatal), akik ezen a területen szakmai karriert terveznek.
Mit kell tudni a pedagógiai tanulás előtt?
Mint ahogy gyakorlatilag minden egyetemi karrierben és a mesterképzésben és a posztgraduális képzésben megtörténik, a pedagógiai tanulmányok eldöntése előtt számos tényezőt kell figyelembe venni ahhoz, hogy eldönthesse, hogy a lehető legmagasabb szintű ismeretekkel rendelkezik.
Ezek azok a szempontok, amelyeket figyelembe kell venni.
1. Mi a pedagógia?
A pedagógia az a tudomány, amely az oktatást tanulmányozza hogy bizonyos terveken és stratégiákon keresztül irányíthassa azokat bizonyos célok elérése felé. Erős filozófiai összetevőkkel rendelkezik, mivel fel kell tárnia, hogy melyek az oktatás prioritásai, és milyen módon kell a társadalom javát szolgálniuk, de tudományos-technikai összetevő is van, mivel azt vizsgálják, hogy milyen módszerekkel és Az elméletek jobban megérthetők és hatékonyabban beavatkozhatnak az oktatásra.
2. Az oktatás meghaladja az osztálytermet
Régóta úgy tekintik, hogy a tanulás és a tanítás messze meghaladja a kifejezetten a tanárok számára tanított lehetőségeket. Az oktatást egyre inkább együttműködési hálózatként értelmezik amelyben a tanárok részt vesznek, az oktatási központok, a szülők és a család általában a hallgatók, és sok esetben a pszichológusok és a szociális munkások irányában.
3. A pedagógia interdiszciplináris tudomány
A pedagógián belül sok társadalomtudomány találkozik amelyek együttesen alapot nyújtanak az oktatásban való tanulmányozáshoz, megértéshez és beavatkozáshoz. Ez azt jelenti, hogy több kommunikációs hajóval rendelkezik más tudományágakkal, ami lehetővé teszi az érdeklődést más tudományok meghatározott területeire.
4. A pedagógia és a pszichopedagógia különbségek vannak
Bár szoros kapcsolatban állnak egymással, Ez a két tudomány nem ugyanaz, és sok különbséget tartalmaz . Míg a Pedagógia általánosan és számos más társadalomtudományban, például szociológiában vagy antropológiában vizsgálja a tanítás és az oktatás jelenségét, a pszichopedagógia a pszichológiai elméletekkel kapcsolatos pedagógiai területre összpontosít mentális képességek, amelyek pszichológiai eszközöket használnak a mérések és beavatkozások érdekében, hogy javítsák a hallgatók figyelmét.
5. Nem kell könnyű versenyen lenni
Néhány országban az oktatáshoz kapcsolódó egyetemi pályafutások nagyon könnyűek. Ez azonban egyrészt a politikai-közigazgatási kritériumokon, másrészt az egyes régiókon és egyetemeken egyaránt, másrészt az egyes személyek képességeiről és érdekeiről függ. A tudomány vagy a tudományág önmagában nem könnyű, az egyes diákok erősségeitől függ és a szűrők, amelyeket az oktatási egységek hajlandóak tenni ahhoz, hogy bizonyos mértékű kompetenciákat és minimális előkészítést igényeljenek.
6. A pedagógia nemcsak felelős a tanításért
A pedagógiai képzéssel és tapasztalattal rendelkező személy tanár lehet és oktathatja a hallgatókat, de ez nem feltétlenül szükséges . Az érme másik oldalára is összpontosíthat: tanulni, és megérteni, hogyan készül. Ebből származik a következő pont.
7. Pedagógus és tanár nem szinonimák
A pedagógusok messze dolgozhatnak az osztályteremből és anélkül, hogy tanárokat gyakorolnának a tanulókra , kutatócsoportokban dolgozva. Vannak relatív választási szabadságuk ebben a szempontban, mivel munkakörük szélesebb, mint az a munka, amelyet gyakorlatilag egy osztályteremben végzik.
8. A pedagógusok nem tanítják a gyermekeket és a fiatalokat
Hagyományosan azt gondolják, hogy az oktatás olyan, amely csak a fiatalokra és tanáraira vonatkozik, de nem így van. Az oktatás olyan jelenség, amely minden korosztályban előfordul , amelyet egyre inkább bizonyítanak a felnőttek újrahasznosításának és továbbképzésének szükségességével, hogy tovább bővítsék képességeiket és képzési területeiket.
Bizonyos értelemben ez a szakma értékeli azt a tényt, hogy a diákokkal végzett alaptevékenység mögött nagy mennyiségű kutatás és szellemi munka van amelyet az oktatási folyamat szerves és fontos részeként értékeltek .
Ezért az iskolákban, az akadémiákban és az egyetemeken végzett tevékenységek nem az önkényes kritériumokból, sem a pedagógusok szeszélyéből indulnak ki, hanem olyan módszertani elvekből, amelyek hasznos és hatékony tanulási technikákat hoznak létre.
9. Pedagógusok nem pszichológusok
Bár mindkét tudomány kapcsolatba kerül és a tudáscsere ismertté válik, egyértelmű különbségek vannak mindkét között . A pedagógia az oktatásra összpontosít, míg a pszichológia általában viselkedést és mentális folyamatokat tanulmányoz, egyrészt a biológia és az idegtudományok, másrészről a társadalomtudományok között.
Az igazság pillanatában a tanulás nem áll meg a pszichológusok által tanulmányozható magatartásnak a pedagógusok erre specializálódtak és nem másokban.
10. A pedagógia nem abból áll, hogy tudnunk kell, miként továbbítanánk az információt a hallgatónak
Jelenleg úgy vélik, hogy az oktatás olyan folyamat, amelyben a diákoknak aktív oktatóknak kell lenniük a saját képzéseikben és a készségek fejlesztésében. Az osztályok azon elképzelését, mint ahol a tanárok mondják, és a tanulók memorizálják, elavultnak tekintik: ma megpróbáljuk a hallgatókat legalább annyira, mint a tanárokat bevonni .
