Vadon élő gyermekek: gyermekkor az emberiséggel való érintkezés nélkül

Március 30, 2024

"A fiatalember elveszett, vad állapotban, és tele van az állati harapásoktól. Nyilvánvalónak tűnt a hőségnek és a hidegnek, eltörte a ruhákat, amelyeket az emberek megpróbálták ráhelyezni, és nem volt hajlandó enni főtt ételeket fogyasztani, csak nyers ételeket fogyasztani.

Lehetséges, hogy ez a leírás emlékeztet néhány kitalált karakterre Tarzan vagy Maugli a A Dzsungel könyve.

Azonban ebben az alkalomból utalnak Víctor de Aveyron , az egyik legismertebb "vad gyermek" eset. Ezt a fiatalembert 1799 végén az Aveyron város erdejében találták meg, a fent leírt jellemzőkkel, valamint egy nagy hegre emlékeztetve a nyakra, valószínűleg késsel vagy éles tárgyakkal. megpróbálta véget vetni az életének.

Víctor de Aveyron ügye

A szóban forgó fiú többször is megfigyelte a fákat , minden négyen futott, ivott patakokban, evett evők és gyökerek, míg végül elfogták, amikor a tél folyamán megközelítette a gazdaságok keresett élelmiszer.

Az idő orvosai úgy gondolták, hogy a fiú szellemi fogyatékosságot szenvedett a nyelv megértése vagy megválaszolása miatt. Victorot egy elhívott tanár fogadná el Itard , akik úgy vélték, hogy a csecsemő csak a nyelv fejlődésében volt hiányos, mivel a gyermeknek hosszú ideje kellett lennie magányosan.

Míg egy nő hívta Ms. Guerin gondoskodna a gyermekről, Itard megpróbálná megismertetni és beilleszkedni a társadalomba a kis vadon élő gyermeknek, megpróbálva megtanítani neki a nyelvet, az erkölcsi magatartást és a társadalmi normákat.

Annak ellenére, hogy hosszú éveket szenteltek ennek a feladatnak és az Itard munkájának fontosságára (módszereit utólagosan az oktatási módszerek, például a Montesori) vették figyelembe, nem sikerült nagy sikert elérni, elhagyva az oktatási kísérletet és így a gyermeket Mrs. Guerin gondnoksága alatt hagyta. Victor negyven évesen hal meg, még mindig az ő gondja.

Mi a vad gyerek?

Victor és még sokan hasonlítanak rá, vadon élő gyermekek; Ez a kategória magában foglalja azokat a csecsemőket, akik gyermekük és / vagy serdülőkoruk hosszabb időtartamára elszigetelték a társadalomtól, vagy azért, mert elhagyták őket egy vadon élő környezetben, mert elveszettek, vagy azért, mert visszatartottak, vagy gyermekkorát vagy pubertást.

Ezek a gyermekek mind viselkedési, mind kognitív szempontból komoly változásokat mutatnak , olyan ismeretek és készségek elsajátításának hiánya, amelyek lehetővé teszik az együttélést és a közösség társadalmi életében való részvételt.

Meg kell jegyezni, hogy a megfigyelt esetekben van egy bizonyos változékonyság. A vadon élő gyermekek között három alapvető típus található : olyan gyermekek, akik hosszú ideig éltek a magányban (mint például Victor de Aveyron esetében), azok, akik ellenséges környezetben éltek, más állatfajok gondozásával, és olyan csecsemők, akiket életük nagy részében bántalmaztak és korlátoztak.

A vadon élő gyermekek jellemzői

Az egyik legnyilvánvalóbb tünet a nyelv hiánya vagy kevés fejlődése . Bár a különböző szerzők nem értettek egyet azzal kapcsolatban, hogy az emberi nyelv teljesen tanult készség, vagy már a születéskor már szükséges struktúrák vannak, bizonyítást nyert olyan tanulási időszakok létezése, amelyekben bizonyos képességek robbanásszerűen fejlődnek mint a nyelv. Ezeket az időszakokat hívják kritikus időszakot.

A nyelv esetében, a szakértők rámutattak, hogy a kritikus időszak három és négy éves életkor között fordul elő . Ilyen módon, ha ebben a szakaszban nincs megfelelő ösztönzés, akkor a gyermek képességei nem fognak megfelelően alakulni, az egész evolúciót elhúzva és megnehezítik a társadalmi környezethez való alkalmazkodást. Nemcsak a nyelvi képességeket, hanem a reprezentációs, a relációs és a személyes identitás saját felépítését is érinti.

Antisocial gyerekek?

A nyelv hiánya mellett, egy másik fő hiányossága ezeknek a gyermekeknek, viszont az, ami a legtöbbet megmagyarázza, a szocializáció hiánya . Mivel a szociális interakció során megtanulod és információt cserélhetsz másokkal, olyan perspektívákat, gondolkodási és cselekvési módokat fejleszthetsz, amelyek gazdagítják a személyes repertoárt és hozzájárulnak a környezethez való alkalmazkodáshoz.

Hiányos vagy nem szocializálódásuk miatt a vadon élő gyermekek nem tudnak a társadalomban részt venni, hiszen az életük során megtanulják azt, amit az életük során felnőtt.Vagyis attitűdjeik és képességeik arra késztetik őket, hogy képesek legyenek fenntartani azt a környezetet, amelyben nőttek, de nem alkalmazhatók a közösségi életre.

A legtöbb esetben közös az emberi kapcsolatok elkerülése. Mind fizikailag, mind érzelmileg ezek a gyerekek igyekeznek minél távolabb kilépni társaikból, ami az első néhány sávban megnehezíti az esetek kezelését.

Ezt a tényt magyarázza, ha figyelembe vesszük, hogy azon túlmenően, hogy hosszú ideig nem érintkeztek az emberekkel, vagy hogy ez ellenszenves volt, ezek a gyermekek különválasztottak az akarattól a környezetükből, amelyben felnőttek , és még azokban az esetekben is, amikor az állatok elfogadták őket, látták, hogy megmentőjük meghal az ember kezében.

Az ismert vadon élő gyermekek egyéb esetei

A fent említett Victor esetében túl sok példát találunk. Ezután megvizsgáljuk két másik történetét.

Amala és Makala, India farkas lányai

1920. október 9-én két rémült és piszkos lány rémülten figyelte a körülöttük összegyűlt fegyveres tömegt, amelyet egy farkas védett a tömegtől. Az emberek körülöttük, a Godamuri falubeli lakosok (Indiában) tüzet nyitottak a farkasra, és ha nem volt egy helyi tiszteletbeli, Joseph Amrito Lal Singh beavatkozása, akkor a lányok életét fejezték be Hisz abban, hogy ez a szellemekről szól.

Mindkét lányt csapdába szorították és nagy ellenállással viselték egy tiszteletes által irányított árvaházba , ahol ő és családja megpróbálná újra őket oktatni, és újra beilleszkedni a társadalomba.

Az izoláció tünetei

A lányok kezdettől fogva nagymértékű agressziót mutattak az emberi lények felé, haraptak és karcoltak azoknak, akik megpróbálták megközelíteni őket, és csak a saját közös vállalkozást és a helyi kutyákét engedélyezték. Elszakítanák a rongyos ruhákat, és nehéz helyzetben lennének. Mindkét lány mind a négyen sétált , látszólag anélkül, hogy megfázott volna a hideg vagy a hő. A másokkal való kölcsönhatása csak a gúnyolódásra korlátozódott, ami a szocializációt nagyon bonyolultá tette. Mindkettőn elájult a főtt étel, és csak nyers húsot eszelt a teraszon.

Mint a farkasok, akik gondoskodtak róluk, mindkét lány hajlamos aludni a nap folyamán, és az éjszakai élet. Közönséges volt, hogy meghallgatták őket éjszaka és úgy tűnt, hogy valamivel fejlettebb a szag és az éjszakai látomás, mint máskor.

Sajnos, egy évvel az árvaházba való belépés után Amala, a hároméves kislány halt meg a dizentéria miatt. Erősen el kellett különíteni a húgát a halandóktól, könnyekkel és nagy szomorúsággal reagálva. Az idő múlásával a Kamala elkezdett kis előrelépést tenni a szocializáció és a nyelvszerzés terén, kb. 30 szót szerezni, és egyenesen járni kezdett. Végül sikerült kommunikálni a Tisztelettel és a családjával, monosyllabikus szavakkal , míg végül a kislány 15 évesen halt meg a tífuszról.

A Genie ügye

Mint Víctor de Aveyron, a dzsinn Ez az egyik legismertebb "vad fiú", ezúttal Kalifornia államban található. A kérdéses lány, aki az 50-es években született súlyos egészségügyi problémákkal (inkompatibilis RH, veleszületett csípő-diszlokáció és lehetséges intellektuális fogyatékosság), apját bebörtönözték egy kis szobában, és napközben egy székhez kötötték, 24 hónapos kora éjfélig tartó ketrecben, kényeztetett étrendben, amely bébiételeken és más hasonló bántalmazásokon alapul.

Csak tizenhárom éves volt, amikor Genie anyja, együtt vele, menekült a férjétől. Néhány hét múlva elment a jóléti hivatalba, majd a rendőrség a lányt őrizetbe vitte. A lány kimutatta a beszéd hiányát, az alultápláltság és a viselkedési nehézségeket mint például a kényszeres maszturbáció.

Genie újradefiniálása

Mint Víctor de Aveyron és az Amala és Kamala nővérek, A Genie-t orvosok, nyelvészek és pszichológusok csoportja kezelte annak érdekében, hogy újrateremtse és integrálódjon a társadalomba. A Genie egyike a vadon élő gyermeknek olyan esete, amelyet több evolúció mutatott, mivel ez a fiatalember képes kifejezéseket létrehozni és szavakkal összekapcsolni, bár helytelen mondatszerkezettel.

Bár a beavatkozásnak sikerült valamilyen sikere, a Mentális Egészség Szövetség Az Egyesült Államok úgy vélte, hogy az előrehaladás nem elegendő, és végül úgy döntött, hogy felfüggeszti a lány számára a költségvetést, aki végül különböző örökbefogadó családokon keresztül jár. Sajnálatos módon néhányan szintén szenvedett visszaélés miatt, ami miatt korábbi regresszióját szenvedte el, és ismét megszólalt.

manapság A Genie egy felnőttoktatási intézményben él , anélkül, hogy a magánéletével kapcsolatos etikai megfontolások miatt több információt tudna átadni róla.

Az agy plaszticitása és a kritikus időszak

A gyermekkori élet olyan szakasza, amelyben különösen érzékenyek vagyunk a változásokra, a környezetre hagyatkozó jelekre. Ez többek között azt jelenti, hogy mi az életünk első éveiben egyedülálló képességünk van tanulni és minden olyan tapasztalat felismerésére, amely velünk történik. Ez jól tükröződik abban az értelemben, ahogyan kezdjük meg a nyelv elsajátítását és internalizálását; egy technikailag nagyon bonyolult feladat, amely azonban uralja a csodálatos gyorsaságot gyermekeként.

Az agyi plaszticitás néven ismert neurológiai jelenségekhez társuló képesség azonban kettős élménnyel bír. Ahogy gyermekkorunkban nagyon érzékenyek vagyunk mi történik velünk, érzékenyek vagyunk arra, ami nem történik velünk. Pontosabban, az a tény, hogy nem tanultuk meg a nyelv elsajátítását és a többi emberrel való szocializálással, amelyik uralkodik, azt teszi, hogy amikor elérjük a korhatárt, az úgynevezett kritikus időszakot, akkor képtelenek leszünk a nyelvhasználat elsajátítására.

Abban a pillanatban az agyunk már nem képes ilyen mélyreható módon átalakítani magát hogy ilyen komplex tanulás internalizálható legyen. Ráadásul ez hatással van minden kognitív képességünkre, mivel egy bizonyos módon a nyelv befolyásolja azt a módot, ahogy gondolkodunk. A vadon élő gyermekek esetében ez világos.

Végső visszaverődés

Az ilyen típusú körülményeket körülvevő körülmények számos vizsgálat nyomán álltak, amely megpróbálta kideríteni, hogy az egyedül nevelő ember tisztázza-e az oktatás hatását és a társadalom befolyását, vagy ha a jellemző tulajdonságok, mint például a nyelv született vagy megszerzett e gyermekek életének több aspektusát.

Mindenesetre, elengedhetetlen, hogy mindig vegye figyelembe az etikai megfontolásokat e jelenség kimerítő vizsgálatáról, hiszen nagy károkat feltételezhetnek a gyermekek és integritásuk miatt.

Bibliográfiai hivatkozások

Hutton, J. H. (1940): "Wolf-gyerekek". In: Folklór, népművészeti ügyletek, vol. 51, 1. sz. 9-31, London: William Glaisher Ltd., 1940.
Itard, J. M. G. (1801). De l'education d'un homme sauvage és a premierek fejlesztik a fizikákat és az ún. Goujon. Párizsban.
Lenneberg, E. H. és Lenneberg, E. (szerk.) (1975): A nyelvi fejlődés alapjai, Szerkesztési Szövetség.