Bijou empirikus viselkedésmódja: javaslata és jellemzői

Számos paradigma és elméleti áramlat létezik a pszichológiában a történelem folyamán, mindegyik a pszichés és az emberi (és állati) viselkedés tanulmányozására összpontosított, nagyon különböző megközelítésekből. Ezek közül az áramok közül valószínűleg a legkiemelkedőbbek és népszerűek a kognitivista áram, a behaviorista és a pszichoanalízis, valamint a pszichodinamikus áramok (más, mint például a szisztémás elmélet, a Gestalt és a humanista és integratív áramok).

De ezen paradigmák mindegyikében találunk különböző elméleteket, amelyek lehetővé teszik a kérdéses elméleti áram altípusainak megkülönböztetését. A viselkedési viselkedés tekintetében az egyik változata, bár folytatja az operáns behaviorizmus eszméit az empirikus behaviorizmus és a Bijou fejlődésének viselkedési elemzése .

• Kapcsolódó cikk: "Behaviorism: történelem, fogalmak és fő szerzők"

Behaviorizmus: mi az?

Az empirikus behaviorizmus elnevezésű értékelés megkezdése előtt egy kis összefoglalást kell végezni arról, hogy a viselkedési viselkedés általános-e, és melyek azok a fő jellemzői.

A behaviorizmus a pszichológia egyik fő áramlata vagy paradigmája , és az akkori uralkodó pszichoanalízisre reagált.

Az a tény, hogy a psziché egyetlen ellenőrizhető és bizonyítható eleme, az egyetlen dolog, amit valóban kétség nélkül látni lehet, az a viselkedés vagy magatartás, amelyet végre hajtottunk. Ebben az értelemben a behaviorizmus olyan tudományágaként jött létre, amely a lehető legrugalmasabbnak és objektívnek tűnt, mechanikus vízióval, amelyben minden magatartás meghatározott törvényeken alapul.

A viselkedés teljesítményének magyarázatához szükséges alapvető elem az egyesülési képesség vagy az ingerek összekapcsolódása. Azonban a téma egy passzív entitás az említett folyamat, figyelembe véve a kevésbé fontos és még nem létező szempontokat, mint az akaratot vagy a megismerést.

Belül a behaviorizmus Többszörös perspektívák merültek fel, amelyek célja annak magyarázata, hogy miért viselkednek egy olyan magyarázatot, amelyet gyakran olyan kondicionálási folyamatokként fogalmaznak meg, amelyekben két inger van társítva oly módon, hogy egyikük, semleges, megszerzi egy másik olyan tulajdonságait, amely az asszociáció ismétlése alapján kellemetlen vagy ellenszenves, klasszikus), vagy abban, hogy ez a kapcsolat a magatartás viselkedése és az érzelmi vagy aversív következményei (operáns kondicionálás) között következik be.

Az egyik ilyen perspektíva az empirikus behaviorizmus, amelyet más szerzők megvédenek a Bijou.

• Talán érdekel: "Kondicionált inger: a pszichológia jellemzői és felhasználása

Bijou empirikus viselkedésmódja

Az empirikus behaviorizmus fogalma a behaviorizmus egyik ágára utal, amely úgy véli, hogy úgy véli, hogy a pszichológiának megfigyelhető és nyilvánvaló magatartás tanulmányozására kell törekednie. Sidney W. Bijou által az alperes esetében, B. F. Skinner operáns kondicionálásának eljárása és alapja valamint a fejlesztés filozófiája és koncepciója, valamint a Kantor területén való alkalmazás igénye.

Bijou empirikus viselkedésmódját különösen az emberi fejlődés folyamatára és a növekedéshez való tanulás megszerzésére összpontosítja, s valójában úttörő szerepet játszik a megközelíti a behaviorizmus elméletét az emberi evolúcióhoz és az oktatási folyamat az élet első szakaszaiban.

Ez egy ortodox modell, és bizonyos mértékig meglehetősen folyamatos a Skinner viselkedési módszereivel és elméletével, amelyben a magatartás megmagyarázása a megerõsítés és a következõ következmények a témában a kibocsátás vagy nem emisszió a viselkedés.

A szerző olyan viselkedési elemzésen alapuló modellt javasolt, amelyben a gyermeket a környezetben történt környezet modellezi, de a környezetet cselekvésükkel is modellezheti, viselkedésétől függően különböző környezetvédelmi válaszokat kap .

E modell szerint a tanulás és a fejlesztés jelenti a személy fejlődése és növekedése során létrejött szövetségek . A fejlődés maga az egyesületek akkumulációjának számít, amelyeket folyamatosan és mindig ugyanazon szabályok és törvények szerint végzik.

A fejlesztés során bekövetkezett változást a kiskorú viselkedésének mind az előzményei, mind a következményei elemzésével magyarázzák, lehetővé téve a tanulói helyzetben bemutatott ingerek szabályozását.

A fejlődés három empirikus szakasza

Bijou és az empirikus viselkedési viselkedés egyéb elemei és a fejlődés magatartáselméleti elemzése a saját elméletükből kifolyólag olyan szemszögből kiindulva vizsgálja, hogy teljesen empirikusnak, a fejlődés három fő szakaszának létezése .

1. Az alapítványok fázisa

Bijou és más szerzők ezt az első időszakot azonosítják, amely a születéstől a nyelvtanulásig terjed.

A viselkedést ebben az időben alapvetően a biológia, a genetika és a veleszületett reflexek magyarázzák, és általában minden személynél azonos vagy nagyon hasonló. Kicsit kicsi lesz a kondicionálás szerint a gyermek az idő tapasztalat és hogy egyesületek. Ez lesz az, ami lehetővé teszi számára, hogy megtanuljon elsajátítani saját testét, mozogni, sétálni és beszélni.

2. szakasz vagy szakasz

A nyelv és a serdülõkor kezdete közötti megértés ebben az idõszakban egyre növekvõ fontosságúnak tartja a tapasztalatok révén szerzett társulások jelentõségét a környezet kölcsönhatásakor.

A magatartást egyre inkább befolyásolja ennek az élvezetes és averszíves következménye, ami a kiskorút növeli vagy csökkenti a kérdéses viselkedésben. A megszerzett készségek kifinomultak a használat során , és a játék viselkedését viselkedési tesztként adják hozzá.

3. Szociális stadion

Ez az utolsó szakasz jelenik meg serdülőkorban, és tartja a téma életének többi részét , és abban jelenik meg, és egyre fontosabb társadalmi válaszok a környezet mint a fő oka és determináns a viselkedés.

Ez az, ahol viszonylag többé-kevésbé rendszeres viselkedésformák és viselkedési stílusok merülnek fel, amelyek az operáns kondicionálásból származnak, amelyben a fő erősítő a társadalmi. Magában foglalja az öregségi korhatárt is, amelyben a viselkedés megváltozik annak érdekében, hogy eleget tehessen a test öregedéséből és romlását okozó nehézségekből.

Alkalmazás az oktatás területén

Bijou empirikus viselkedésmódja nagyrészt az evolúciós folyamatra és az emberi fejlődésre összpontosít, amelyekkel különösen a gyermekkorhoz kapcsolódott, és alkalmazhatóságot talált az oktatási területen. Valójában Bijou saját munkája nagyrészt a viselkedési módszerek és a kondicionálás alkalmazásán alapult elősegíti a gyermekek iskolai tanulását , mind azokban az esetekben, amikor követhetnék a rendes iskolát, és azokban, amelyek nehézségeket jelentettek számára.

Az alapja az a gondolat, hogy folyamatosan figyelemmel kell kísérni a tanulás teljesítményét és fejlődését, valamint azt a gondolatot, hogy a tanár fontos szerepet játszik a tudás átadásában és annak eldöntésében, hogy mit, hogyan és mikor alkalmazza őket (emlékezzen hogy a legtöbb behaviorizmus esetében a téma passzív az egyesülés generációjában).

Emellett ezeket is figyelembe kell venni a téma viselkedésének hátterét és következményeit és próbálja ellenőrizni az ingereket annak érdekében, hogy irányítsa a viselkedés tanulását. Javasoljuk továbbá a szülőknél való munkát annak érdekében, hogy bátorítsák őket arra, hogy oktatási iránymutatásokat adjanak és gazdagítsák a gyermekek környezetét.

Bár ez a nézet nem veszi figyelembe a kognitív és a volitional szempontok létezését, vagy a motiváció szerepét, és a jelentés megszerzésének a megtalálásához való hozzáállását, és mint olyan elméletet, amelyet más áramlások vesznek figyelembe, amelyek figyelembe veszik őket, az igazság az, hogy hogy a Bijou empirikus viselkedésmódja hozzájárult ahhoz, hogy az emberi viselkedés tudományos tanulmányozásán alapuló tanulási módszertan alapján az első oktatási modellek egyikét hozzák létre.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Mills, J. A. (2000). Vezérlés: A viselkedési pszichológia története. New York University Press.