Mi a kognitív tudomány? Az alapvető ötleteid és fejlesztési fázisai

A kognitív tudomány az elmének és folyamatainak tanulmányozása. Formálisan az 1950-es évek óta született, a számítógépes operációs rendszerek fejlesztésével együtt. Jelenleg az egyik olyan terület, amely leginkább a különböző tudományterületek elemzését érinti.

Látható, hogy mi az a kognitív tudomány és a fejlődés történetéből kiinduló útból megmagyarázzuk, hogy mit tartalmaz.

• Kapcsolódó cikk: "Kognitív pszichológia: definíció, elméletek és fő szerzők"

Mi a kognitív tudomány?

A kognitív tudomány egy multidiszciplináris perspektíva az emberi elme számára , amely más információfeldolgozó rendszerekre is alkalmazható, mindaddig, amíg a feldolgozásra vonatkozó jogszabályokkal kapcsolatos hasonlóságokat tartanak fenn.

Ezen túlmenően a tudás egy bizonyos sajátosságokkal rendelkező és a tudás más testületeivel megkülönböztethető. A kognitív tudomány egy tudományos természetű tudomány vagy tudományág. Ide tartozik például az elme, a nyelvészet, az idegtudomány, a kognitív pszichológia és a mesterséges intelligencia tanulmányozása, valamint az antropológia néhány ágazatának filozófiája.

Valójában Fierro (2011) azt mondja, hogy valószínűleg helyénvalóbb ezt a tudományt "kognitív paradigmának" nevezni; mivel a hangsúly a mentális alapokra, problémákra és megoldásokra épül hatással volt a különböző területek tudományos tevékenységére .

• Érdeklődhet: "A filozófiai zombik: a tudat mentális kísérlete"

A kognitív tudomány négy fázisa és perspektívái

Valera (Fierro idézi, 2011) beszél négy fő szakasza a kognitív tudomány konszolidációjában : a kibernetika, a klasszikus kognitivizmus, a kapcsolatizmus és a korporatizálódás. Mindegyikük megfelel a kognitív tudomány fejlődésének egy szakaszában, azonban ezek közül egyik sem tűnik el, vagy nem helyettesítettek a következőkben. Ezek olyan elméleti megközelítések, amelyek együtt léteznek és folyamatosan problematizáltak. Ugyanezen szerző után fogjuk látni, hogy mindegyikről van szó.

1. Cybernetics

A Cybernetics 1940 és 1955 között fejlődik ki, és elismerik azt a színpadot, amelyben megjelentek a Kognitív Tudomány fő elméleti eszközei. Ez egybeesik az első számítógépek és a számítógépes operációs rendszerek megjelenésével, amelyek viszont megalapozták a mesterséges intelligencia tanulmányozását. Ugyanakkor, különböző elméleteket dolgoznak ki az információfeldolgozás, az érvelés és a kommunikáció területén .

Ezek az operációs rendszerek voltak az első önszerveződő rendszerek, vagyis korábban programozott szabályok alapján dolgoztak. Többek között ezek a rendszerek és azok működése központi kérdéseket generált a kognitív tudomány számára. Például a gépek képesek-e gondolkodni és fejleszteni az autonómiát, mint az emberi lények?

A pszichológiára gyakorolt ​​hatás meghatározó volt, mivel a huszadik század elején láttam amelyet a pszichoanalízis és a behaviorizmus dominál . Az első nem annyira az "elme", ​​hanem a "psziché" megértésére összpontosít; és a második szigorúan a viselkedésre összpontosít, így a lelki kutatásokat nem engedték el, ha a közvetlenül elvetették.

A pillanat kognitív tudománya számára az érdeklődés nem a pszichikai struktúra, sem a megfigyelhető viselkedés volt. Valójában nem az agy szerkezetére és anatómiai működésére koncentrált (amelyet később fel fogják ismerni, ahol a mentális folyamatok keletkeznek).

Inkább érdeklődött találjanak olyan rendszereket, amelyek megegyeznek a szellemi tevékenységgel, és megmagyarázhatják és reprodukálhatják is . Ez utóbbit a számítástechnikai feldolgozás analógiájával valósítjuk meg, ahol megértjük, hogy az emberi elme egy sor bemenettel (bejövő üzenetekkel vagy ingerekkel) működik, és kimeneten (az üzenetek vagy ingerek generálódnak).

2. Klasszikus kognitivizmus

Ezt a modellt különböző szakértők, mind a számítástechnika, mind a pszichológia, a mesterséges intelligencia, a nyelvészet, sőt a közgazdaságtan is hozzájárulják. Ez a korszak, amely a 60-as évek közepének felel meg, a korábbi ötletek megszilárdítását végzi: mindenfajta intelligencia a számítógépes operációs rendszerekhez hasonlóan működik .

Így az elme információs töredékek kódolója / dekódolója volt, amely "szimbólumok", "mentális ábrázolások" és egymást követően szervezett folyamatok kialakulásához vezetett (az egyik az első és a másik később).Emiatt ez a modell szimbolista, reprezentatív vagy szekvenciális feldolgozási modellként is ismert.

Azon alapuló anyagok tanulmányozása mellett (a hardver, amelyik az agy lenne), az algoritmus megtalálására szolgál (a szoftver, amely az elme lenne). Ebből következik a következő: van egy olyan személy, automatikusan követi a különböző szabályokat, folyamatokat, képviseli és magyarázza belülről az információt (például különböző szimbólumok használatával). És létezik olyan környezet, amely függetlenül attól, hogy működik, hűen képviselheti az emberi elme.

Az utóbbi kérdést azonban megkérdőjelezték, pontosan azért, mert a szabályok feldolgozásának módját tekintettük. A javaslat az volt, hogy ezek a szabályok arra késztett minket, hogy bizonyos módon manipuláljunk szimbólumokat . Ezzel a manipulációval létrehozunk és bemutatunk egy üzenetet a környezetnek.

De az egyik probléma, amelyet a kognitív tudomány ezen modellje figyelmen kívül hagyott, az volt, hogy ezek a jelek valamit jelentenek; amellyel puszta rendje a szintaktikai tevékenység megmagyarázására szolgál, de nem a szemantikai tevékenység. Ugyanígy alig tudott olyan mesterséges intelligenciáról beszélni, amely képes az érzékek létrehozására. Mindenesetre annak tevékenysége a szimbólumkészletek logikai sorrendben történő korlátozására korlátozódna előre beprogramozott algoritmussal.

Ezenkívül, ha a kognitív folyamatok egymás utáni rendszerei (először egy dolog következik be, majd a másik), akkor kétség merült fel azzal kapcsolatban, hogy miként végezzük azokat a feladatokat, amelyek a különböző kognitív folyamatok egyidejű aktivitását igényelték. Mindez a Kognitív Tudomány következő szakaszaihoz vezet.

3. Connectionizmus

Ez a megközelítés "elosztott párhuzamos feldolgozás" vagy "neurális hálózat feldolgozása" néven is ismert. Többek között (mint például az előző szakaszban említettek), ez a 70-es évek modellje a klasszikus elmélet után merül fel nem tudta igazolni a kognitív rendszer működésének életképességét biológiai értelemben .

A korábbi időszakok számítási felépítési modelljének elhagyása nélkül, amit ez a hagyomány sugall, hogy az elme valójában nem a szimbólumokat egymás után szervezi meg; úgy működik, hogy különböző összetevőket hoz létre egy összetett hálózat alkotóelemei között.

Ily módon közelít az emberi tevékenység és az információfeldolgozás neuronális magyarázatához: az elme hatalmas összeköttetésekkel működik a hálózaton keresztül . És ez az igazi kapcsolat, amely a kognitív folyamatok gyors aktiválását vagy deaktiválódását hozza létre.

Azon túl, hogy megtalálják a szintaktikai szabályokat, amelyek egymás között megtörténnek, itt a folyamatok párhuzamosan működnek, és gyorsan feloszlanak egy feladat megoldására. E megközelítés klasszikus példái közé tartozik a mintafelismerés, például az arcok mechanizmusa.

Ez a különbség az idegtudományhoz hogy az utóbbi megpróbálja felfedezni az emberi és állati agy által végrehajtott folyamatok matematikai és számítási fejlődését, miközben a connectionizmus inkább az e modellek következményeinek az információfeldolgozás és a folyamatok szintjén való tanulmányozására koncentrál kognitív.

4. A tőkésítés megszüntetése

Mielőtt a középpontok erőteljesen az egyén belső racionalitására összpontosultak, ez az utolsó megközelítés visszanyeri a test szerepét a ental folyamatok fejlődésében. Ez a 20. század első felében merül fel, Merleau-Ponty műveivel az érzékelés fenomenológiájában, ahol elmagyarázta, hogy a test közvetlen hatással van a mentális aktivitásra .

Azonban a kognitív tudományok specifikus területén ez a paradigma a huszadik század második felére került, amikor egyes elméletek azt javasolták, hogy a gépek mentális aktivitását manipulálni lehet (nem folyamatos információáramlás révén). Az utóbbiban Azt javasolták, hogy intelligens viselkedés történt, amikor a gép kölcsönhatásban volt a környezetgel , nem pedig pontosan a szimbóluma és a belső ábrázolás miatt.

Innentől kezdődően a kognitív tudomány kezdte tanulmányozni a testmozgalmakat és azok szerepét a kognitív fejlődésben és az ügynökség fogalmának megteremtésében, valamint az időhöz és a térhez kapcsolódó fogalmak megszerzésében. Valójában a gyerekek és a fejlődés pszichológiája ismét felvetődött, ami azt mutatta, hogy az első, gyermekkorban született mentális rendszerei azután alakulnak ki, hogy a szervezet bizonyos körülmények között kölcsönhatásba lép a környezetgel.

A testen keresztül elmagyarázzuk, hogy a tömeg (nehéz, könnyű), a kötet vagy a mélység, a térbeli elhelyezkedés (felfelé, lefelé, belülről, kívülről) stb. Ez végül megfogalmazódik az elhatárolás elméletével, amely ezt a megismerést javasolja a megtestesült elme és a környezet közötti kölcsönhatás eredménye , ami csak motoros működéssel lehetséges.

Végül csatlakoznak az utolsó kognitív tudásfolyamhoz a kiterjesztett elme hipotéziseit , amelyek azt sugallják, hogy a mentális folyamatok nemcsak az egyénben, sokkal kevésbé az agyban, hanem a környezetben is.

• Talán érdekli Önt: "A kibővített elméleti elmélet: a psziché az agyunkon túl"

Bibliográfiai hivatkozások:

• Fierro, M. (2012). A kognitív tudomány fogalmi fejlődése. II. Rész Kolumbiai Journal of Psychiatry, 41 (1): pp. 185-196.
• Fierro, M. (2011). A kognitív tudomány fogalmi fejlődése. I. rész Colombian Journal of Psychiatry, 40 (3): pp. 519-533.
• Thagard, P. (2018). Kognitív tudomány. Stanford Encyclopedia of Philosophy. Elolvastatva 2018. október 4-én. Elérhető: //plato.stanford.edu/entries/cognitive-science/#His.

The Choice is Ours (2016) Official Full Version (Április 2024).