Folyékony intelligencia és kristályosított intelligencia: mi?

Szerint aA spanyol nyelv királyi akadémiája, “intelligencia "A latin szóból származik értelmiség. A megmenteni kívánt jelentések közül néhány a következő:

• Képesség megérteni vagy megérteni

• Képesség a problémák megoldására

• Tudás, megértés

• Skill, készség és tapasztalat

Mi az intelligencia?

Mindegyik jelentés egy olyan differenciált területre utal, amelyben az intelligencia rutinszerűen alapvető szerepet játszik. Racionális szempontból a A megértés és a megértés a probléma megoldásának alapvető tényezője . Az emberek módja, hogyan elemezzük azokat a lehetőségeket, amelyeknek a legmegfelelőbb eljárást kell találnunk ahhoz az eredményhez képest, amelyet nem tudunk, a kognitív fejlődés magas szintjét feltételezi. A készség és a készség szintén egymás intelligenciájának terméke.

az tapasztalat Végül kétirányú kapcsolat van az intelligenciával: párhuzamosan fejlődnek, és visszacsatolnak. Az igazság azonban az, hogy olyan kategorizációnak kell lennie, amely jobban megérti a létező különböző típusú intelligenciákat annak érdekében, hogy jobban megértse a fogalmat és annak módját, hogy segítsen nekünk ilyen eltérő jellegű feladatok megoldásában.

Az intelligenciával kapcsolatos képességek

hagyományosan, A hírszerzés szorosan kapcsolódik ezekhez a képességekhez:

• Gondolkozz és konszenzusokat alakítson ki

• A mindennapi problémák megoldása

• Új problémákat generál (nagyobb összetettséggel)

• Újítások létrehozása és problémák megoldása a kulturális területen

Elsődleges intelligencia készségek Thurstone szerint

A XX. Század második harmadában a Chicagói Egyetem pszichológusa Louis Leon Thurstone (1887 - 1955) tanulmányait a elsődleges intelligencia készségek, amely a következőket eredményezte:

• A nyelv megértése

• Észlelő agilitás

• Logikai érvelés

• Numerikus és matematikai képesség

• Verbális folyékonyság

• Térbeli észlelés

Raymond Cattell

Több mint három évtizeddel később az angol pszichológus Raymond Cattell (1905-1998) újfajta különbséget hozott a kétféle intelligencia között: folyékony és kristályosított intelligencia .

A folyadék intelligencia , a Cattell szerint egy a örökölte az absztrakt módon gondolkodást és okot , míg a kristályosított intelligencia született tapasztalat és testesíti meg az akkulturáció, az oktatás és a tanulás szintjét.

Intelligencia készségek Robert Sternberg szerint

Csak 1985-ben volt a pszichológus a Yale Egyetemen Robert J. Sternberg (1949-ben született) három különböző csoportba sorolta az intelligenciából származó különböző készségeket:

• Kompromisszumos intelligencia : az információ megszerzésének és tárolásának képessége.

• Hírszerzési tapasztalat l: a tapasztalatokon alapuló készség, és az új fogalmak és megjelenítések konfigurálásához az információ kiválasztásához, kódolásához, kombinálásához és összehasonlításához használjuk.

• Kontextuális intelligencia : utal a személy adaptív magatartására a körülötte lévő természetes és társadalmi környezetben.

Folyékony intelligencia és kristályosított intelligencia

A kétféle intelligencia közötti különbség általában a változóhoz kapcsolódik kor. Azonban pontosabb a fogalom és a kristályosított intelligencia közötti különbség elképzelése az örökség és / vagy a környezet hatása alapján.

→ Folyékony intelligencia

az Folyékony intelligencia utal az illető képességére alkalmazkodni és új helyzeteket találni agilis módon , a korábbi tanulás, tapasztalat vagy a megszerzett tudás nélkülözhetetlen segítséget jelent a megnyilvánulásához.

A folyadék intelligencia nagyon kapcsolódik a változókhoz neurofiziológiai (például az idegsejtek kapcsolatának kialakulásával), és hatása kifejezettebb, mivel fejlődése nagymértékben függ a genetikai alapon. Ugyanez nem történhet a kristályos intelligenciával.

Ugyanebben az értelemben kapcsolatot tudunk teremteni a folyékony intelligencia lehetséges fejlődése és a gyermek növekedése között egy gazdag környezetben. A pozitív és gazdag környezetben él összefüggést mutat a memóriával, a tanulással és az űrben való tájékozódással kapcsolatos agyterületek neuronális kapcsolatainak kialakulásával.

A folyadék intelligencia összetevői

A folyadék intelligenciája a következőkből áll:

• Az absztrakt tartalom megértésének képessége

• A logikai érvelés

• A kapcsolatok létrehozására vagy a különbségek kivonására

A folyadék intelligencia A fejlődés csúcspontját korai, a serdülőkorúak körül veszi . Ez nagy különbség a kristályosított intelligencia apogéjének pillanatától.Ily módon a felnőttkori életben ez a képesség általában fokozatosan csökken, ahogy a test életkora, ahogy az idegrendszeri struktúrák romlanak.

A folyadék-intelligencia csökkenése több tényezőből adódhat: a szabályozói öregedés, balesetek, patológiák, drogfogyasztás stb. Az utóbbi három tényező sérüléseket vagy változásokat okozhat az agy különböző struktúráiban és a központi idegrendszerben.

→ Kristályos hírszerzés

A kristályosított hírszerzés a készségek, stratégiák és ismeretek készlete az egyén tanulási történelmén keresztül elért kognitív fejlődés mértéke .

A kristályosított intelligencia összetevői

A kristályosított intelligencia az alábbiakkal kapcsolatos készségeket tartalmazza:

• A nyelv megértése

• A szemantikai kapcsolatok megértésének és felhasználásának mértéke

• A tapasztalat értékelése

• Az ítéletek és következtetések megalapozásának képessége

• Mechanikai ismeretek

• Térbeállítás
  

A kristályosított intelligencia nagymértékben függ a tanuló kulturális környezetben szerzett tapasztalatától amelyben él és kapcsolódik. Az egyes emberek kristályosított intelligenciájának fejlődése nagymértékben függ attól, hogy a történelmi folyadék-intelligenciájuk jó befektetésbe kerüljön azokban a szokásokban, amelyek lehetővé teszik számukra, hogy új dolgokat tanuljanak. Más szavakkal, az intellektuális fejlődés lehetősége, amellyel születünk (úgynevezett történeti folyadék intelligencia), magasabb vagy alacsonyabb szintet ér el az élet során felmerülő oktatási tapasztalatoktól függően.

Valójában az intellektuális képességek fejlődése az élet során továbbfejlődhet, annyira, hogy a tapasztalati kontextus és a folytatódó tanulási motiváció lehetővé teszi.

A létfontosságú élmény beavatkozása egy személy intelligenciájába a stressz hatásainak megfigyelése révén ismerhető megaz agyi struktúrák romlása . A Torontói Egyetem legfrissebb tanulmánya szerint az olyan hormonok, amelyeket az emberi test különlegessé vagy idegessé válik, közvetlenül befolyásolják a kognitív funkciókhoz kapcsolódó agyterületet, például a memóriát vagy az űrben való tájékozódást.

Tehát, amint azt a "5 trükk az intelligencia növelésére" című cikkben rámutattuk, elengedhetetlen mind az új ismeretek folyamatos keresése, mind pedig a kiegyensúlyozott élet megteremtése, ha a kognitív képességünket a lehető legjobban tartjuk.

Bibliográfiai hivatkozások:

• Rice, Philips F. és mtsai. (1997). "Emberi fejlődés". Pearson.

• Shaffer, D. (2005). "A fejlődés pszichológiája: gyermekkor és serdülõkor". Kiadás, 5. kiadás Publikáció, Mexikó, D.F

• Triglia, Adrián; Regader, Bertrand; és García-Allen, Jonathan (2018). - Mi az intelligencia? EMSE Publishing.

Holografikus világegyetem (Április 2024).