Formázás vagy az egymást követő közelítések metódusai: felhasználások és jellemzők
A formázás olyan technika, amelyet a tanulás elősegítésére használnak, különösen a speciális igényű gyermekek esetében. Először írta le B. F. Skinner pszichológus, az operáns kondicionálás apja, és ez volt az alapvető mérföldkő a viselkedési paradigma kialakításában.
Ebben a cikkben meg fogjuk magyarázni mi is az öntés, más néven "egymást követő közelítések módszere" mert lényegében magában foglalja a magatartás szelektív megerősítését, hogy egy adott topográfiát és funkciót alkalmazzon. Bemutatunk néhány operant technikáról is, melyeket általában a formázással együtt használnak.
- Kapcsolódó cikk: "5 magatartásmódosítási technika"
Mi a forma?
A formázás egy tanulási paradigma, amely része az operáns kondicionálásnak . A Burrhus Frederick Skinner által kifejlesztett alkalmazott viselkedés elemzésével összefüggésben a viselkedési modellezést rendszerint a differenciál erősítés módszerével végezzük egymást követő közelítéssel.
Ezek az eljárások a meglévő válaszreakció progresszív módosításán alapulnak a tanuló viselkedési repertoárjában. Azáltal, hogy szelektív módon erősítik a viselkedési formákat, amelyek egyre inkább hasonlítanak a megalapozandóhoz, ezek megerősödnek, míg azok, amelyek kevésbé precízek, megszűnnek, mivel a megerősítésekkel való esetleges hiányosságok hiányoznak.
így e magatartási technikák alapvető mechanizmusa a megerősítés , különösen a differenciál típusú. A huszadik század közepétől tudjuk, hogy hatékonyabb az irányítási folyamatokat a kívánatos viselkedés megerősítésére összpontosítani, mint más helytelen bánásmódban mind etikai, mind egyéb tisztán gyakorlati okokból.
A formázás az operáns technikák egyikét jelenti, amelyek a viselkedésmódok fejlesztését szolgálják. Ebben az értelemben hasonló a láncoláshoz, amelyben a tanulás a téma repertoárjában jelenlévő egyszerű viselkedések kombinációjából áll, azzal a céllal, hogy összetett viselkedési láncokat alakítson ki, például egy jármű indítását vagy egy hangszer lejátszását.
Ennek a munkaprogramnak egy sajátos változata az önformázás, amelyben a kondicionált inger egy másik feltétel nélkül illeszkedik a folyamat befolyásoló tanulói magatartás nélkül. ezért Az önformázás nem része az operáns vagy skinnerian kondicionálásnak de a klasszikus vagy a pavlovi.
Az egymást követő közelítések módszere
Az egymást követő megközelítések alakításának és módszereinek alkalmazására először is meg kell határoznunk, hogy mi a végső viselkedés, amit a tantárgynak végre kell hajtania. Ezután a válaszok repertoárját rendszerint viselkedési teszteken értékelik, azonosítva azt, amely jó kiindulópont lehet a tanuláshoz.
Különösen a cél válasszon olyan viselkedést, amelyet a téma problémamentesen végezhet el és hogy minél jobban hasonlít az objektív válaszra mind topográfiai szempontból (pl. az izommozgások típusától függ), mind a funkcionálisan; Ez a kifejezés olyan célra vagy funkcióra utal, amely megfelel bizonyos viselkedésnek.
A következő lépés az, hogy meghatározzuk a kezdeti viselkedéstől az utolsóig terjedő lépéseket, az objektív magatartás egymást követő közelítése . Ajánlott a szekvencia tesztelése a felhordás előtt, és szükség esetén az öntési folyamat során is hasznos lehet annak felülvizsgálata a hatékonyság növelése érdekében.
A formázást sikeresen alkalmazták számos különböző alkalmazásban. A legfontosabbak közé tartozik a speciális oktatás (például az autizmus és a funkcionális sokféleség általában), a motoros rehabilitáció sérülések és szexuális zavarok után; A Masters és Johnson módszer a merevedési zavar kezelésére jó példa.
- Talán érdekli Önt: "Behaviorizmus: történelem, fogalmak és fő szerzők"
Operatív technikák
Általánosságban elmondható, hogy a modellezést nem külön-külön alkalmazzák, hanem tágabb beavatkozási kontextusban: az operáns kondicionálás paradigmája, és különösen az alkalmazott viselkedés elemzésében, amelyet Skinner fejlesztett ki, és amelyben eredetileg sok az általunk ismert mûködési technikák közül. Ez azon alapult, hogy bizonyos tevékenységeket a környezeti hatások által okozott hatások által okozott ingerekhez társítanak.
Az egymást követő közelítési módszer hatékonyságának növelése érdekében, általában más működési eljárásokkal kombinálva . Ebben az értelemben érdemes megemlíteni a diszkriminatív ingerek alkalmazását, amelyek tájékoztatják a témát, hogy ha helyes magatartást bocsát ki, megszilárdul és fokozatosan elhalványul.
A végső cél az, hogy a cél-viselkedést természetes erősítésekkel, például társadalmi (pl. Mosolyokkal és még figyelmes megjelenéssel) vezérelhessék, nem diszkriminatív ösztönzőkkel, amelyek jó módja a viselkedések fejlesztésének, de nem tartsd őket. Ezt a folyamatot nevezhetjük "stimuláló kontroll átvitelének".
A formázáshoz gyakran kapcsolódó más működési módszerek modellezés , amely magában foglalja a mások viselkedésének megfigyelését, a szóbeli utasításokat és a fizikai útmutatást, amely akkor következik be, amikor egy pszichológus áthelyezi a gyermek kezét, aki segíti a nevelést, és jelzi, hogyan kell cipzárt használni.
