yes, therapy helps!
Mi az erkölcs? Az etika fejlődésének felfedezése gyermekkorban

Mi az erkölcs? Az etika fejlődésének felfedezése gyermekkorban

November 18, 2022

Mi az erkölcs?

az erkölcs olyan elvek vagy eszmék halmaza, amelyek segítenek az egyénnek a jótól a gonosztól való megkülönböztetéshez, hogy ennek a megkülönböztetésnek megfelelően cselekedjenek, és büszkék legyenek a normáit sértő magatartás erényes és bűnös magatartására.

az internalizáció más emberek tulajdonságainak vagy szabályainak elfogadásának folyamata; Vedd ezeket a szabványokat a sajátodnak

Hogy a fejlődés hallgatói erkölcsöt látnak

Az erkölcsi fejlődés három fő elmélete az erkölcs különböző elemeire helyezi a hangsúlyt: morális érzelmek (pszichoanalízis), erkölcsi érvelés (kognitív fejlődés elmélete) és erkölcsi magatartás (a társadalmi tanulás elmélete és az információ feldolgozása).


Az erkölcsi fejlődés pszichoanalitikus magyarázata

Sigmund Freud szerint a csecsemők és a gyermekeik nem járnak felettes és az egoisztikus impulzusuk szerint cselekedjenek, hacsak a szülők nem irányítják magatartásukat. Azonban, amikor megjelenik a superego, belső érzékelőként működik, ami miatt a gyermek büszke vagy szégyelli magát viselkedésének.

Freud elmélete az oedipal erkölcsnek

A superego az Oedipus Complex vagy az Electra után lépcsőzetes szakaszban fejlődik ki. Ez akkor történik, amikor a gyermek internalizálja azonos szexuális szülőjének erkölcsi értékeit. Freud esetében a superego egy lányban történő internalizálása gyengébb, mint fiúknál.


A pszichoanalízis értékelése

egy szívességetELLEN
  • Az erkölcsi érzelmek, mint a büszkeség, a szégyen vagy a bűntudat, etikus magatartás potenciális tényezői
  • A internalizáció fontos lépés az erkölcsi érettség felé
  • A súlyos diszciplínákkal rendelkező szülőknek gyakran vannak olyan gyermekeik, akik rosszul viselkednek.
  • A gyerekek nem fejlesztik a szuperego erősebbeket, mint a lányok
  • A internalizáció megkezdődhet az Oedipus-komplexum előtt
  • A súlyos diszciplínákkal rendelkező szülőknek gyakran vannak olyan gyermekeik, akik rosszul viselkednek.
  • A gyerekek nem fejlesztik a szuperego erősebbeket, mint a lányok
  • A internalizáció megkezdődhet az Oedipus-komplexum előtt.

A kognitív fejlődés elmélete

A kognitív fejlődés teoretikusai számára mind a kognitív növekedés, mind a társadalmi tapasztalat meghatározó tényezők az erkölcsi fejlődéshez.


Piaget elmélete az erkölcsi fejlődésnek

Az első művei Piaget az erkölcsre összpontosítottak az igazságszolgáltatás szabályainak és elképzeléseinek tiszteletben tartására.

  • Az előzetes életkor: Az első öt év az élet, amikor a gyermekek kevés tiszteletet vagy érdeklődést mutatnak a szabályokban meghatározott társadalmi módon
  • Heteronómiai erkölcs (5-10 év): Piaget az erkölcsi fejlődés első szakaszában, amelyben a gyermekek úgy vélik, hogy a hatalom alakjainak szabályai szentek és megváltoztathatatlanok. Hajlamosak a következményekre összpontosítani. Immanens magatartás: az elfogadhatatlan viselkedés mindig büntetésre kerül és az igazságosság mindig jelen van a világban
  • Autonóm erkölcs (10-11 év): A gyerekek felismerik, hogy a szabályok önkényes megállapodások, amelyek megtámadhatók és módosíthatók az őket irányító emberek beleegyezésével. Hajlamosak a szándékra összpontosítani. Kölcsönös büntetés: annak érdekében, hogy megértsétek, mit tettél.

A heteronomus erkölcsiségtől az autonóm erkölcséig tartó mozgás akkor következik be, amikor a gyerekek megtanulják egymásnak való helyzetüket.

egy szívességetELLEN
  • A gyermekek világszerte nagyobb valószínűséggel vannak jelen, mint az idősebb gyermekek, hogy heteronómiai erkölcsöt mutassanak be

  • Azok a gyerekek, akik vezetői csoportos tevékenységben vesznek részt, hajlamosak érdemi erkölcsi döntéseket hozni.
  • A gyerekek nagyobb súlyt rendelnek a következményekhez, de ez nem jelenti azt, hogy figyelmen kívül hagyják a szándékokat.
  • Piaget úgy véli, hogy a gyerekek a szent előírásokra gondolnak. Valójában a gyerekek kétféleképpen tekintik meg a szabályokat: erkölcsi szabályok (a jólétre és az alapvető jogokra való összpontosítás, mint a megütés stb.) Vagy a hagyományos szociális szabályok (bizonyos helyzetekben a viselkedés szabályozása, például étkezési osztály stb.). Az előbbieket sokkal komolyabbnak tartják, és már 6 éves korukban fel tudják kérdezni a felnőtt hatóságot.
  • A szülők meggátolhatják a gyermekek erkölcsi fejlődését, ha autarkikus megközelítést alkalmaznak, bár ritkán használják ezt a diskurzust az erkölcsi értékekre. 6 vagy 7 év alatt a gyermekek már erkölcsi döntéseket hoznak, mindaddig, amíg a szülők kihívások nélkül beágyazják őket.

Kohlberg elmélete az erkölcsi fejlődésnek

hogy Kohlberg , az erkölcsi fejlődés még nem teljes 10-11 évben. Számára a fejlesztés három szinten egymástól elválaszthatatlanul (kognitív fejlesztést igényel), amely két fokozatra oszlik. Minden szakasz egyfajta erkölcsi gondolatot képvisel, és nem erkölcsi döntést.

szint

szakasz

1. szint: Előkonvertált erkölcs. A szabályok még nincsenek internalizálva. A gyermek betartja a hatósági adatok által előírt szabályokat, hogy elkerüljék a büntetést vagy személyes jutalmakat szerezzenek. A helyes dolog az, amit büntetés nélkül érünk el.1. szakasz: A büntetés és az engedelmesség irányába mutat .
A rossz vagy kedvesség vagy jóság a következményeitől függ. "Ha nem kapsz el, nem rossz"
2. szakasz: Naiv hedonizmus.
A személyes jutalmak szabályait követik. A másikat figyelembe veszik, de csak személyes okok miatt
2. szint: Hagyományos erkölcs. Az erkölcsi ítéletek a jóváhagyás megszerzésére vagy a társadalmi rendet fenntartó törvények megőrzésére irányulnak.3. szakasz: A jó gyerek vagy a jó lány tájolása .
Az erkölcsi magatartás olyan, amit mások örömmel fogadnak, segítenek vagy jóvá. Az akciókat a szerző szándékával értékelik. A fő cél jó embernek tekinthető.
4. szakasz: A társadalmi rend fenntartásának morálja .
Az egyén általánossága. A társadalom akarata tükrözi a törvényt. A megértés oka a társadalmi rend.
3. szint: Postkonvencionális erkölcs . Az erkölcsi szabályok társadalmi megállapodásokon, demokratikus törvényeken vagy egyetemes etikai elveken alapulnak.5. szakasz: A szociális szerződés orientációja.
A törvények az emberek többségének akaratát fejezik ki, és ösztönzik az emberi értékeket, és az emberi értékeket vagy méltóságot veszélyeztető törvényeket tisztességtelennek tartják.
6. szakasz: A tudat egyéni elveinek morálja .
A jó és a gonoszokat az egyes etikai elvek határozzák meg, és meghaladják a törvényt vagy a társadalmi jellemzőt.

Bibliográfiai hivatkozások :

  • Piaget, J., Inhelder, B. (2008). "Gyermekpszichológia". Morata.
  • Shaffer, D. (2000). "A fejlődés, gyermekkori és serdülõ pszichológia", 5. kiadás, Ed. Thomson, México, pp.

Zeitgeist: Moving Forward (2011) (November 2022).


Kapcsolódó Cikkek